NUFOR promove palestra sobre formação continuada voltada a docentes da educação básica

04/04/2018 12:18

(Atualizada em 06/04/2018, às 10h18)

O Núcleo de Formação Continuada para Profissionais da Educação Básica (NUFOR/UFSC) e o Observatório de Práticas Curriculares UFSC/CNPq convidam para palestra com a Profa. Dra. Filomena Rogrigues da Silva (IFC Camboriú), no dia 24/04 (terça-feira), às 14h, no auditório da Sede Acadêmica. Com o tema Formação Continuada: Possibilidades e Limites o evento tem como público-alvo os professores da rede pública e estudantes de cursos de licenciatura.

Filomena é docente do curso de Licenciatura em Pedagogia e Coordenadora da Pós-graduação em Educação do Instituto Federal Catarinense - Camboriú, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas Públicas, Educação Profissional e Formação de professores - currículo completo.

Aos participantes será concedido certificado pela atividade mediante inscrição no link: https://goo.gl/forms/aRuJEtnAGVtG75Ts1

Informações adicionais podem ser solicitadas à organização do evento ()

(Comunicação UFSC Blumenau, com informações NUFOR)

Tags: aperfeiçoamentodocenteeducaçãoprofessor

UFSC Blumenau recebe Ester Buffa (UFSCar) para café filosófico e palestra no campus

21/03/2018 19:28

A UFSC Blumenau, através da Especialização em Educação Escolar Contemporânea e do Núcleo Pedagógico, sediará dois eventos com a pesquisadora e decana da educação brasileira Ester Buffa (UFSCar). As atividades são gratuitas e abertas ao público, voltadas especialmente aos docentes da educação básica e superior, pesquisadores da área da Educação e demais interessados.

Coordenadora do reconhecido Grupo de Trabalho de História da Educação da ANPEd – Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação em sua fundação, no ano de 1984, Ester traz ao Vale do Itajaí suas contribuições acerca do processo de expansão e interiorização das universidades públicas em um café filosófico no dia 22/03 (quinta-feira), às 15h, no auditório da Sede Acadêmica. A discussão abordará ainda temáticas como a retenção e a evasão observada no ambiente acadêmico atualmente. A mediação será do Prof. Julio Faria Corrêa (UFSC Blumenau).

Na sexta-feira (23/03), às 18h30min, a pesquisadora fará uma palestra aos estudantes da Especialização em Educação Escolar Contemporânea da UFSC Blumenau e público em geral, no auditório da Sede Acadêmica. Com mais de 30 anos de pesquisas e publicações na área da história da educação brasileira, Ester falará aos presentes sobre o desenvolvimento e perspectivas para as instituições escolares na contemporaneidade.

Conheça Ester Buffa

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1966), mestre em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (1975) e doutora em Ciências da Educação – Université Paris V – René Descartes (1979). É professora titular aposentada da Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, SP. Atualmente, continua como professora, pesquisadora e orientadora do PPGE/UFSCar . Tem experiência de ensino e pesquisa na área de Educação, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: história da educação, educação brasileira, história de instituições escolares, arquitetura, urbanismo e educação. É assessora ad hoc do CNPq, CAPES, INEP, FAPESP. É membro do conselho editorial de vários periódicos. Publicou vários livros e artigos. Recentemente, publicou seu primeiro livro de poesia. Bolsista produtividade do CNPq de 1991 a 2015. (Fonte: Currículo Lattes)

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Conselho Universitário se manifesta contra congelamento de recursos para universidades federais

09/03/2018 17:34

(08/03/2018. Fonte: UFSC.br)

O Conselho Universitário da UFSC publicou documento onde se manifesta contra o congelamento dos recursos do PNAES (Plano Nacional de Assistência Estudantil), bem como a a decisão do Governo Federal (MEC) de reter os recursos de investimentos que, historicamente sempre estiveram alocados ao orçamento das universidades. O Conselho entende que esse ato fere o papel histórico da universidade pública no sentido da necessária inclusão social. Leia o documento na íntegra:

MOÇÃO CONTRA OS CORTES E CONTINGENCIAMENTO DO ORÇAMENTO DE 2018

O CONSELHO UNIVERSITÁRIO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UFSC), no uso de suas atribuições e considerando a deliberação ocorrida em sessão ordinária, realizada no dia 27 de fevereiro de 2018, aprova a seguinte moção:

O Brasil tem um coletivo de 63 universidades federais, às quais se vinculam bem mais de 300 campi, espalhados por todos os estados da federação. Este coletivo é, na verdade, um grande e importante patrimônio do povo brasileiro. Essas instituições, além do ensino de graduação, mestrado e doutorado, envolvendo para mais de um milhão e duzentos mil estudantes, são, também, responsáveis por uma grande rede de equipamentos públicos, como hospitais universitários, clínicas, laboratórios, museus, teatros, cinemas, agências de inovação, incubadoras de empresas, parques tecnológicos bem como escritórios de direitos humanos e assistência jurídica à população.

Educação, arte, cultura e cidadania são resultados diretos do trabalho das nossas instituições. Nas duas últimas décadas foram criadas novas universidades, e 100% daquelas já existentes assumiram compromissos com a sociedade e com o País ao abrir novos campi, com centenas de cursos de graduação para que pudéssemos responder ao processo de desenvolvimento e interiorização do Brasil. Portanto, não podemos aceitar a atual política do Governo Federal de descontinuidade do financiamento das nossas instituições, pois estão em jogo projetos de Estado e não de Governo.

As instituições públicas de educação superior, nas quais se incluem as universidades federais, são responsáveis por mais de 90% da produção científica nacional e 95% dos programas de pós-graduação, levando o Brasil a 13ª posição entre os países que mais produzem ciência no mundo. Portanto, ao contrário do que circula na grande mídia – que se ocupa em desqualificar as instituições públicas de ensino superior – as universidades federais não são os problemas, mas sim parte das soluções para os inúmeros e complexos problemas nacionais.

Na esteira das comprovações da relevância deste coletivo e da nova academia, bem como na contramão da mídia, que tenta confundir a sociedade quando afirma que a maioria dos estudantes das universidades federais provém das altas camadas sociais, temos o levantamento do Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis (FONAPRACE) da ANDIFES, segundo o qual 2/3 (dois terços) dos estudantes das universidades federais têm renda familiar menor ou igual a 1,5 salário mínimo. Portanto, em números absolutos, estamos falando de 800 mil estudantes nessas condições.

Diante desse cenário, e considerando os compromissos assumidos pelas instituições federais de educação superior com a qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão, bem como em garantir a assistência e permanência dos nossos estudantes, o Conselho Universitário da UFSC vem a público se manifestar CONTRA o congelamento dos recursos do PNAES (Plano Nacional de Assistência Estudantil), bem como CONTRA a decisão do Governo Federal (MEC) de reter os recursos de investimentos, que historicamente sempre estiveram alocados ao orçamento das universidades. O Conselho Universitário entende que esse ato fere o papel histórico da universidade pública no sentido da necessária inclusão social.

Sala das Sessões, 27 de fevereiro de 2017.

UBALDO CESAR BALTHAZAR

Presidente

Tags: cienciadefesaeducaçãoensinogratuitanotapúblicaqualidaderecursossuperiortecnologiauniversidade

Resultado – Processo Seletivo para Professor Substituto. Área: Química/Ensino de Química

27/02/2018 18:00

Edital 015/2018/DDP - A Diretora do Departamento de Desenvolvimento de Pessoas – DDP/PRODEGESP da Universidade Federal de Santa Catarina, no uso de suas atribuições, considerando a Portaria Normativa nº 41/GR/2013, de 25/06/2013, torna pública a abertura de inscrições com vista ao Processo Seletivo Simplificado para contratação de Professor por tempo determinado, para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público, nos termos da Lei n° 8.745/1993 e suas alterações.

Centro de Blumenau
Departamento de Ciências Exatas e Educação - CEE
Área/Subárea de conhecimento: Ensino/Ensino de Química
Processo: 23080.005354/2018-31
Nº de vagas: 01 (uma)
Regime de Trabalho: 40 (quarenta) horas semanais
Requisitos: Graduação em Química (Licenciatura) e Especialização ou Mestrado ou Doutorado em Educação ou Ensino de Química ou Ensino de Ciências ou Educação Científica e Tecnológica ou Educação em Ciências ou Filosofia e História da Ciência

Das inscrições:
De 19/02/2018 a 23/02/2018 – das 08:30 às 11:30 e das 14:30 às 17:30.

Local:

Departamento de Ciências Exatas e Educação - CEE: , fone (47) 3232-5148 e (48) 3721-3348

(Sede Acadêmica: Sala B 116, Rua João Pessoa, 2750. Bairro: Velha – Blumenau/SC).


Arquivos

Tags: concursodocenteEditaleducaçãoensinoseleçãovaga

Elo entre neurociência e educação é tema de aula de abertura do Mestrado Profissional em Ensino de Física

26/02/2018 15:57

O Mestrado Profissional em Ensino de Física (MNPEF UFSC Blumenau) convida para sua aula de Abertura 2018/1, com o Prof. Dr. Guilherme Brockington, da Universidade Federal do ABC (UFABC). ele abordará o tema “Neurociência e Educação: limites e possibilidades para o Ensino de Física” em palestra ao público no dia 09 de março, às 13h30min, no auditório da UFSC Blumenau (Rua João Pessoa, 2750, bloco B). O evento é aberto, gratuito e será transmitido ao vivo pelo link https://goo.gl/Zt88CJ.

Graduado em Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora, Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo e Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo, Guilherme investiga o papel da emoção na construção de conhecimentos científicos e a influência de elementos afetivos nas tomadas de decisão. Autor de diversos materiais didáticos, o convidado lecionou em inúmeros cursos de formação continuada para professores da rede pública. Na área do Ensino de Física, atua principalmente nos seguintes temas: Física Moderna e Contemporânea, Ensino de Física Quântica e Teoria da Relatividade, Filosofia da Ciência, Realismo, Educação, Transposição Didática, recursos instrucionais para o Ensino de Física, simulações e modelagem.

+ Leia mais:

(Comunicação UFSC Blumenau, com informações MNPEF)


Estudantes do Mestrado Profissional em Ensino de Física defendem dissertação

Nas próximas semanas a UFSC Blumenau terá seus primeiros formandos. Eles oriundos do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Física. Nos dias 02, 09 e 13 de março, três estudantes defendem suas dissertações: Emerson Avelino Medeiros, Ricardo Beal e Rafael Roza. As apresentações são públicas. Veja o cronograma:

2 de março (sexta-feira)

Horário: 10h

Local: Sala A 305

Aluno: Emerson Avelino Medeiros
Título do trabalho: “Física na Educação Básica: Um livro com experimentos de física como suporte didático para pais e professores de alunos do Ensino Fundamental.”

BANCA EXAMINADORA:

Prof. Dr. Eslley Scatena Gonçales (Coorientador)
Prof. Dr. Lucas Natálio Chavero (Membro Interno)
Prof. Dr. Rodrigo Turcati (Membro Externo)

9 de março (sexta-feira)

Horário: 8h30min

Local: Auditório - bloco B

Aluno: Ricardo Beal
Título do trabalho: “Da descoberta do núcleo ao Bóson de Higgs: uma introdução ao Modelo Padrão de Partículas Elementares com atividades virtuais.

BANCA EXAMINADORA:

Prof. Dr. Daniel Almeida Fagundes (Orientador e presidente da banca)
Prof. Dr. Daniel Girardi ((Membro Interno)
Prof. Dr. Luiz Fernando Mackedanz (Membro Externo)

12 de março (segunda-feira)

Horário: 16h

Local: Sala A307

Aluno: Rafael Roza
Título do trabalho: “Desenvolvimento de um produto didático para demonstração do comportamento magnético da matéria e fenômenos eletromagnéticos.

BANCA EXAMINADORA:

Prof. Dr. Cristiano da Silva Teixeira (Orientador e presidente da banca)
Profª. Dra. Lara Fernandes dos Santos Lavelli ((Membro Interno)
Prof. Dr. Claudio Michel Poffo (Membro Externo)

Tags: dissertaçãoeducaçãoensinomestradoneurociência

RESULTADO: Processo Seletivo para Professor Substituto – Área: Ensino de Química

06/02/2018 13:00

A Pró-reitoria de Gestão de Pessoas (Prodegesp) publicou na quinta, 25, edital para processo seletivo simplificado para contratação de professor por tempo determinado.

Para o Campus Blumenau, há 01 (uma) vaga para o Departamento de Ciências Exatas e Educação, na Área/Subárea de conhecimento: Ensino de Química.

O período de inscrições é de 29 de janeiro a 02 de fevereiro, das 8h às 13h, na Secretaria dos Departamentos, localizada na Sala B116, na Sede Acadêmica do Campus Blumenau (Rua João Pessoa, nº 2750, Bairro Velha, Blumenau/SC).

 

Área/Subárea de conhecimento: Ensino/Ensino de Química

Processo: 23080.000036/2018-83

Nº de vagas: 01 (uma)

Regime de Trabalho: 40 (quarenta) horas semanais

Requisitos: Graduação em Química (Licenciatura) e Especialização ou Mestrado ou Doutorado em Educação ou Ensino de Química ou Ensino de Ciências ou Educação Científica e Tecnológica ou Educação em Ciências ou Filosofia e História da Ciência.

 

Tags: concursoeducaçãoensinoseleçãoufscuniversidadevaga

Estudantes de licenciatura realizam diagnóstico sobre Projetos Político-Pedagógicos de escolas públicas

04/12/2017 18:29

As turmas das disciplinas de Organização Escolar e Organização e Gestão de Educação, dos cursos de Licenciatura em Química e Matemática, realizaram um diagnóstico dos Projetos Políticos Pedagógicos (PPPs) da Escola de Educação Básica Carlos Techentin e Escola Básica Júlia Lopes de Almeida, de Blumenau-SC. A atividade fez parte de uma prática curricular orientada pela professora Leila Procópia do Nascimento.

O objetivo da atividade foi contribuir com sugestões de atualização dos documentos às equipes gestoras das escolas e comunidade escolar. Os estudos para elaboração do diagnóstico foram desenvolvidos com babe nos conteúdos ministrados nas aulas ao longo do semestre 2017/2.

A iniciativa contou com apoio da 15ª GERED, onde a Prof Leila já desenvolve projetos de extensão na área de Gestão Escolar. “Além de agradecer o empenho dos estudantes nesta tarefa e a receptividade das equipes gestoras das duas escolas, espero que estes documentos contribuam com a Organização e Gestão da Escola, especialmente no que diz respeito a reestruturação dos respectivos PPPs”, avaliou a docente.

Mas afinal, o que é PPP?¹

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é uma exigência prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996. Neste documento constam os objetivos-base da instituição escolar, bem como suas metas e visão de futuro.

  • É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
  • É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
  • É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

Um PPP bem estruturado permite ao gestor reconhecer e concretizar a participação de todos na definição de metas e na implementação de ações. Ou seja, é uma ferramenta essencial para a gestão democrática da escola.

(¹Com informações Gestão Escolar)

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