Campus Blumenau

Atualizada em 06/06/2024 às 16h07

Estão abertas as inscrições para o curso gratuito de extensão “Da internet à sala de aula: como usar conteúdos viralizados”. Voltado para professores e estudantes da educação básica, estudantes de licenciaturas e demais interessados no tema, o objetivo do curso é identificar e analisar conteúdos digitais viralizados que possam ser relacionados a temas curriculares da área de Ciências da Natureza.

A professora Graziela Piccoli Richetti, coordenadora do curso na UFSC Blumenau, conta que a equipe proponente do curso vem desenvolvendo pesquisas que investigam as potencialidades da problematização de fake news e de outros conteúdos digitais enganosos e viralizados em aulas de Ciências da Natureza para a promoção da alfabetização científica e tecnológica. “Durante a pesquisa, foram identificados conteúdos que viralizaram na internet e estão relacionados aos termos mais buscados no Google no ano de 2021 sobre ciência e tecnologia. A análise desses conteúdos viralizados indica que o domínio de conhecimentos científicos contribui para sua análise crítica”, explica.

O curso será realizado totalmente de forma on-line. A carga horária é de 30h, com início em 14 de setembro e término em 19 de outubro. Para a UFSC Blumenau estão sendo ofertadas 20 vagas e as inscrições podem ser feitas até o dia 12 de setembro.

>>> Para fazer sua inscrição, clique aqui.

Daiana Martini/Serviço de Comunicação UFSC Blumenau

Na última quarta-feira, 28 de junho, os alunos da disciplina de Educação Especial, ministrada pela professora Fabiana Schmitt Corrêa, apresentaram uma tabela periódica acessível em 3D como projeto de PCC (Práticas como Componente Curricular). O resultado apresentado é fruto de todo o conhecimento adquirido ao longo do semestre.

O projeto teve como objetivo a produção de uma tabela periódica para atender as necessidades de pessoas com deficiência, tais como a cegueira/baixa visão, surdez e deficiência intelectual e física, incluindo também pessoas com transtorno do espectro autista. Na tabela, cada elemento possui informações de suas particularidades, apresentando uma organização em cores, fontes grandes, símbolos na Língua Brasileira de Sinais (Libras) e no braille. Cada elemento também conta com um QRcode que leva a audiodescrição do elemento com todas as informações contempladas no cubo.

Lucas Gonçalves, idealizador do projeto e estudante da 7ª fase do curso de Licenciatura em Química, conta que teve a ideia depois que apresentou um trabalho no XXI Encontro Nacional de Ensino de Química (Eneq 2023), realizado em março deste ano. "Lá eu pude ver o que estava sendo produzido no Ensino de Química, porém vi a carência dos materiais incluírem e assistirem mais pessoas com deficiências distintas. Então, inspirado nos trabalhos que vi lá e em uma tabela que a Universidade Federal de Brasília produziu, resolvi propor a ideia para a minha turma, que abraçou o projeto e juntos conseguimos fazer um lindo trabalho colaborativo, com foco na inclusão e acessibilidade", relata.

Ao todo, 21 alunos colaboraram com o projeto. A tabela periódica acessível 3D ficará em exposição nos eventos dos cursos de Química da UFSC Blumenau e poderá ser utilizada pelos licenciandos para dar aulas. "Temos como objetivo agora divulgar nosso trabalho em eventos científicos e nas escolas para promover a inspiração para que mais tabelas como essa sejam produzidas e espalhadas pelo nosso estado, em escolas públicas e particulares", conclui Lucas.

A disciplina de Educação Especial é obrigatória para alunos dos cursos de Licenciatura, mas estudantes de todos os cursos podem cursá-la como optativa.

Serviço de Comunicação UFSC Blumenau
Fotos: Richard Kauê Schubert

Foi lançado, neste mês de novembro, o e-book “Desafios da docência: democratização de saberes em tempos de recusa do outro”, pela editora Pimenta Cultural. Assinam, como organizadores da publicação, os professores da UFSC Blumenau Alaim Souza Neto, Graziela Piccoli Richetti e Renata Orlandi.

O livro apresenta uma série de artigos de diversos pesquisadores da área, que abordam temas como a formação de professores, a disciplina de Libras nos cursos de licenciatura, educação domiciliar e outros assuntos relacionados à prática docente.

Para fazer o download do e-book, clique aqui.

(Daiana Martini/Comitê de Comunicação UFSC Blumenau)

O Campus Blumenau da UFSC recebe, nos dias 19 e 20 de setembro, o I Fórum Catarinense das Licenciaturas que Formam Professores que Ensinam Matemática. Promovido pela Diretoria Regional da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM-SC), em parceria com professores, coordenadores e gestores das instituições que oferecem cursos de Licenciaturas que formam professores que Ensinam Matemática, o Fórum traz como tema desta edição Desafios e perspectivas das licenciaturas catarinenses que formam professores que ensinam matemática no cenário atual.

O objetivo do evento será avaliar e debater, na comunidade acadêmica, políticas de implementação dos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia decorrentes das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura), formação continuada (Resolução CNE/CP nº 2/2015, aprovado em 1º de julho de 2015) e os diálogos com as Propostas Curriculares Municipais, Estaduais e Nacionais.

A programação abrange palestras, mesas-redondas, sessões de pôsteres, Grupos de Discussão e exposições de pesquisas realizadas na área. As inscrições seguem abertas até 19/09. Ao todo são 175 vagas, com  no máximo 35 inscritos por Grupo de Discussão. Será emitido certificado de 20 horas para os inscritos que participarem de, no mínimo, 75% das atividades do Fórum.

Público-alvo

• Professores, acadêmicos e demais profissionais que atuam na gestão e em Programas de Pós-Graduação ligados às Licenciaturas em Matemática, Pedagogia e Educação do Campo, presencial e/ou à distância;
• Professores que ensinam matemática na educação básica;
• Profissionais que atuam na formação de professores que ensinam matemática (coordenadores de curso, membros de Núcleo Docente Estruturante, coordenadores de PIBID e Residência Pedagógica, etc.);
• Pesquisadores que discutem a formação de professores que ensinam Matemática;
• Alunos de pós-graduação que pesquisam sobre a formação dos professores que ensinam Matemática;
• Alunos de graduação das licenciaturas envolvidas.

Informações

• Site oficial do evento
• Inscrições
• Programação
• Grupos de Discussão
• Folder do evento

(Camila Collato/Comitê de Comunicação UFSC Blumenau, com informações da Comissão Organizadora)