Campus Blumenau

Foto: Guilherme Pera - CGCOM/Capes

O professor Felipe Delfini Caetano Fidalgo participou, na semana passada, do encontro de coordenadores do Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (Profmat), que reuniu representantes de todo o país. O evento foi realizado nos dias 1º, 2 e 3 de abril, em Brasília.

Felipe conta que um dos principais temas abordados foi a mudança no regimento do programa nacional, que saiu da área Matemática/Probabilidade Estatística para Ciências e Humanidades para a Educação Básica. Além disso, também foram discutidos temas como a matriz curricular, o aumento do financiamento de bolsas (atualmente 30% dos estudantes é bolsista) e a ampliação da oferta do ensino híbrido.

No primeiro dia, os coordenadores se reuniram na Universidade de Brasília (UnB). No segundo dia, o encontro aconteceu na sede da Capes, com a presença da diretora de Educação a Distância da Capes, Suzana dos Santos Gomes. Já no terceiro dia, os coordenadores se reuniram com o professor Luis Reznik da Diretoria de Avaliação da Capes para tratar das diretrizes de avaliação da nova área em que o programa se enquadra.

Foto: arquivo pessoal

De acordo com o coordenador, outros temas tratados foram a extinção dos selos do nacional nos diplomas e a possibilidade de professores contratados de forma temporária poderem receber bolsas. “Foi um encontro muito produtivo, com discussões francas e sensíveis sobre os problemas do programa nacionalmente, em que pudemos levar a visão ‘da ponta da linha’ para a Coordenação Nacional e para a Capes”, avalia Felipe.

Na próxima terça-feira, dia 16 de abril, o colegiado do programa na UFSC Blumenau se reunirá para discutir as mudanças.

Sobre o Profmat e o ProEB

O Profmat teve início em 2011 e é o mais antigo dos Programas Profissionais para Professores da Educação Básica (ProEB). Também é o maior, com 106 instituições de ensino superior associadas. A Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) coordena o programa, em parceria com o Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa). De 2020 a 2023, foram ofertadas 17.568 vagas pelo ProEB. Quase um terço veio do mestrado em Matemática: 5.353. Para 2024, outras 1,8 mil estão previstas.

O ProEB proporciona a formação continuada stricto sensu, em nível de mestrado e doutorado profissionais, aos professores em exercício na rede pública de educação básica, com aulas semipresenciais. O programa, criado em 2011, apoia as instituições associadas, responsáveis pela implantação e execução de cursos em todo o território nacional, com áreas de concentração e temáticas vinculadas diretamente à melhoria da educação básica. Ao todo, são 13 programas de mestrado e um de doutorado.

Na UFSC Blumenau, o Profmat iniciou em 2018 e já formou 25 mestres em Matemática.

Serviço de Comunicação UFSC Blumenau, com informações da CGCOM/Capes

Nos dias 20 e 22 de fevereiro, dez professores de Ciências da Natureza da rede municipal de ensino de Blumenau participaram do curso Química: materiais e suas transformações, oferecido pela professora Graziela Richetti, do Departamento de Ciências Exatas e Educação (CEE). O objetivo foi discutir com os professores as possibilidades de abordagem do tema Materiais e suas transformações para ensinar conceitos básicos de Química nos anos finais do ensino fundamental. Os temas abordados foram: “A água nos seres vivos e no planeta Terra”, “Tratamento de água” e “A química na indústria alimentícia”.

O primeiro encontro aconteceu no Laboratório de Investigação sobre Ensino de Química. O encontro iniciou com uma discussão sobre a abordagem de temas nas aulas de Ciências, as competências específicas de Ciências da Natureza e a importância da alfabetização científica e tecnológica. Logo após foi realizada uma atividade prática sobre “o mistério químico da gelatina”, na qual foram abordados os conceitos de coloide, sol e gel, os estados físicos da matéria, misturas e solubilidade. Nesta atividade os participantes também analisaram as informações dos rótulos e das tabelas nutricionais de gelatinas de diferentes tipos (sem sabor, zero e com sabor) e de dois tipos de balas de gelatina para comparar as quantidades e os tipos de ingredientes, entre os quais, os aditivos alimentares, característicos dos alimentos ultraprocessados.

No segundo encontro foram exibidos vídeos sobre a importância da água para o planeta Terra e os seres vivos, seguida de uma discussão sobre as possíveis relações desses vídeos com os conteúdos de Química discutidos no curso. A seguir, os participantes se dirigiram ao Laboratório de Química para realizar atividades experimentais sobre separação de misturas e tratamento da água. Os participantes, divididos em grupos, realizaram três etapas que acontecem em uma estação de tratamento de água: filtração, floculação e sedimentação.

“A proposta não era ensinar Química para os professores participantes, formados em Ciências Biológicas, mas direcionar o foco para os conteúdos de Química presentes nos temas do currículo do município de Blumenau, na área de Ciências da Natureza. Os professores foram muito participativos nas discussões, principalmente, no que se refere às possibilidades de articulação entre a Biologia e a Química”, avalia a professora Graziela.

Os professores que participaram da formação também aprovaram e saíram satisfeitos do curso. “Essa formação nos permitiu analisar e aprender sobre as transformações químicas e ir mais além. Nos permitiu analisar a nossa prática pedagógica e querer mudar, de forma leve e dinâmica, com muitas conversas e conhecimentos nos permitindo nos entregar ao conhecimento. Assim temos muito a agradecer por essa oportunidade, pelo aprendizado, a temática dinâmica e a clareza com que foi realizado. Para além, agradecemos pelos materiais de química que a professora nos deu e a UFSC pela oportunidade”, disse Robson Damásio Mazzi.

O professor Glaucio Porto da Silva afirma que o curso proporcionou momentos muito gratificantes. “Enobreceram e enriqueceram a compreensão sobre a Química no nosso cotidiano. Contribuiu grandiosamente para o desenvolvimento das práticas em sala de aula. Foi um catalisador para abrir a mente e perceber novas perspectivas que podemos realizar como docentes. Muito obrigado pela oportunidade”, avalia.

Já a professora Miriam Cristine Bastos de Souza da Silva não só aprovou o curso, mas já demonstrou interesse em participar de novas formações. “Muito boa nossa formação, as instalações perfeitas, o material disponibilizado foi muito bom, as práticas realizadas foram instigantes. A professora Graziela tem um modo todo especial de nos falar, provocar a reflexão, devolve nossas perguntas de maneira a conseguir que tiremos nossas próprias conclusões, e aí ela intervém validando ou não o que dissemos. Esses dois momentos foram maravilhosos e aguardo novos”, disse.

“Fiquei encantada com a formação, em meio a correria do cotidiano parar para pensar e ver a Química por outro ângulo foi demais! Nada como algumas práticas e uma visita ao laboratório para relembrar os bons tempos de faculdade e reacender aquela chama da curiosidade e investigação científica”, avalia a professora Camila da Costa Gonçalves.

Serviço de Comunicação UFSC Blumenau
Fotos: Débora Bertholdo

A UFSC Blumenau está com inscrições abertas para o curso de extensão BNCC e Cultura Digital: Saberes Necessários, ofertado pela professora Edna Araújo dos Santos de Oliveira, do Departamento de Ciências Exatas e Educação. A capacitação, que será ofertada de forma online, é gratuita e aberta à comunidade em geral. Estão sendo ofertadas 100 vagas, que serão preenchidas por ordem de inscrição.

O curso é voltado para professores da Educação Básica, discentes dos cursos de Licenciatura e pesquisadores interessados no tema. O objetivo é oportunizar um espaço de reflexão teórica e de produção de conhecimentos sobre o currículo contextualizado na cultura digital e suas implicações na formação docente. Serão realizadas atividades de curadoria digital e estratégias didáticas para os usos de tecnologias no cotidiano educacional.

As inscrições podem ser feitas até a próxima segunda-feira, dia 23 de outubro. Os encontros iniciam no dia 23 de outubro e vão até 4 de dezembro. O link para a sala virtual onde acontecerão as aulas será enviado por e-mail aos inscritos. A carga horária total do curso é de 40h. Os participantes que concluírem pelo menos 75% das atividades, receberão certificado.

>>> Para fazer sua inscrição, clique aqui.

Serviço de Comunicação UFSC Blumenau

A Pró-Reitoria de Extensão (Proex) da Universidade Federal de Santa Catarina lançou o Edital de Chamada Interna para manifestação de interesse em adesão ao Programa de Formação Continuada para profissionais da Educação Básica. O edital tem como objetivo identificar servidores, docentes e técnico-administrativos em educação, e estudantes de pós-graduação da UFSC que desenvolvam ações de ensino, pesquisa ou extensão com potencial de serem aplicadas na formação de profissionais que atuam na educação básica e que tenham interesse em aderir ao Programa de Formação Continuada.

As ações podem ser de diferentes áreas do conhecimento e seguir estruturas e formatos variados, como: laboratórios de ensino, grupos de estudos, projetos individuais ou coletivos, atividades pedagógicas desenvolvidos em contextos educacionais, oficinas e cursos de extensão ou aperfeiçoamento sobre um conteúdo específico; recursos didático-pedagógicos (digitais e ou analógicos), jogos, recursos de multimídias, recursos educacionais digitais, design educacional, animações, simulações, infográficos, mapas, recursos hipermidiáticos, imagens e vídeos, criação e desenvolvimento de sistemas virtuais de aprendizagem, entre outros

A manifestação de interesse é feita por meio do preenchimento do formulário de inscrição, até o dia 30 de outubro.

Mais informações, pelo e-mail

Notícias da UFSC

Estão abertas as inscrições de voluntários para atuarem como instrutores do curso “Formação Maker: Desenvolvendo Competências para Orientação de Espaços Criativos”, que será ofertado pela UFSC Blumenau para professores da rede estadual de ensino. A ideia é capacitar os docentes para utilizarem os Espaços Maker recentemente inaugurados nas escolas estaduais. As inscrições podem ser feitas até o dia 25 de maio.

Podem se inscrever alunos dos cursos de graduação da UFSC Blumenau que tenham experiência em eletrônica básica, montagem de circuitos básico (Arduino), elaboração de projetos em impressora 3D, programação em blocos e pensamento computacional e programação plugada e desplugada.

A atividade será voluntária e os alunos receberão certificado de 40 horas de extensão e certificado de Instrutor emitido pela Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED). O curso será de 20 horas, com atividades remotas e presenciais, conforme plano de aula a ser desenvolvido em parceria com a SED. As datas de realização do curso ainda não foram definidas.

Para fazer sua inscrição como instrutor voluntário, clique aqui.

Serviço de Comunicação UFSC Blumenau
Foto: Henrique Pizzolo (Ascom/SED)

Foto: Débora Pereira dos Santos Bertholdo

Professores de Ciências da rede pública municipal de ensino participaram de uma oficina sobre astronomia com foco nas estações do ano no Campus Blumenau da UFSC. A capacitação foi uma ação de extensão ofertada pelo professor Eslley Scatena Gonçales, do Departamento de Ciências Exatas e Educação (CEE). Ao todo, a ação capacitou cerca de 40 professores, divididos em sete turmas, com oficinas realizadas entre 23 de maio e 2 de junho.

Os participantes, em sua maioria, dão aulas para os anos finais (5º ao 9º ano) do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Blumenau. O professor Eslley conta que a capacitação foi uma demanda trazida pela Secretaria Municipal de Educação. “No início de 2022 nos foi solicitada a oferta desse curso. A formação de professores é essencial para o desenvolvimento do novo currículo do Ensino Fundamental, que contempla vários tópicos da astronomia, como movimentos da Terra e do Sol, duração do dia e estações do ano”, explica.

Foto: Débora Pereira dos Santos Bertholdo

De acordo com o professor, a oficina foi bem aproveitada pelos participantes. “Foi muito legal e divertido. Além de utilizar simulações computacionais, os professores também participaram de uma atividade prática, com a recriação do nosso sistema solar. Essa atividade pode facilmente ser replicada nas escolas, já que é feita com materiais de baixo custo”, avalia Eslley.

Um outro curso de capacitação em astronomia para professores já está em andamento, ofertado de forma on-line, com término previsto para o final de junho. No próximo semestre, o professor Eslley pretende ofertar um curso de extensão gratuito sobre o tema para a comunidade em geral.

Galileu

Foto: Instagram @galileu.ufsc

O professor Eslley é coordenador do Grupo de Astronomia e Laboratório de Investigações Ligadas ao Estudo do Universo (Galileu), que tem como objetivo a divulgação científica de temas relacionados à astronomia. O grupo realiza atividades de treinamento e preparação para a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica, eventos de observação nas escolas e capacitações para professores. Além disso, o grupo também disponibiliza em seu site diversas simulações computacionais em astronomia, como o simulador das estações do ano e o simulador lunar, e ainda oferece o Laboratório Virtual de Astronomia e Astrofísica, que é um material de apoio às simulações.

Integrantes da comunidade acadêmica que têm interesse em astronomia e queiram participar de atividades desenvolvidas pelo grupo, podem entrar em contato pelo e-mail ou pelo Instagram (@galileu.ufsc).

Serviço de Comunicação UFSC Blumenau

O professor da UFSC Blumenau Jorge Cássio Costa Nóbriga ministrou, durante os meses de agosto e setembro, o curso gratuito de formação continuada “Exploração da plataforma Khan Academy para o processo de aprendizagem e ensino da Matemática”. A capacitação foi voltada para professores da rede pública estadual da 15ª Gerência Regional de Educação. Ao todo, 24 docentes participaram do curso, que teve uma parte presencial e outra a distância.

A Khan Academy é uma plataforma gratuita de ensino voltada para estudantes de todas as idades. A maior parte do conteúdo é destinada ao ensino da Matemática, mas o site também contempla outras áreas, como Física, Química e Computação. Uma das grandes contribuições da plataforma é a possibilidade de identificação de dificuldades no processo de ensino e aprendizagem. O site conta ainda com parcerias com instituições como a NASA, o Museu de Arte Moderna, a Academia de Ciências da Califórnia e o MIT para oferecer conteúdo especializado.

O professor Jorge explica que a Khan Academy utiliza diversos recursos, como videoaulas, exercícios, artigos e elementos de gamificação. “É uma plataforma adaptativa, que permite ao professor recomendar diversos conteúdos e exercícios para os alunos e obter um relatório personalizado do desenvolvimento dos estudantes. Assim é possível recomendar atividades individuais, de acordo com as dificuldades ou potencialidades verificadas em cada aluno”, conta.

A realização do curso faz parte dos projetos de pesquisa e extensão do professor e integrará um livro que ele está escrevendo sobre as contribuições e os limites do uso da plataforma para o ensino da Matemática. “Além dos benefícios que a Khan Academy traz, também vou falar das limitações que ela apresenta e vou sugerir melhorias, como por exemplo, uma ferramenta de comunicação direta entre o aluno e o professor dentro da plataforma e a inclusão de conteúdo próprio”, completa.

Tecnologia a favor do ensino

O professor Ramirez Rodrigo de Souza, um dos participantes do curso, leciona Matemática do 6º ao 9º ano na EEB Christoph Augenstein, ao 6º ano na EEB Professor João Widemann e é assessor pedagógico na Escola Saberativo. Ele já tinha utilizado a plataforma antes, mas somente como aluno. “No curso aprendi a usar o perfil de professor. Agora eu já estou usando a plataforma com todas as turmas que leciono. Ela está possibilitando uma nova proposta metodológica, que está acrescentando muito à minha prática docente, pois proporciona um ambiente virtual de aprendizagem em um conceito de ‘sala invertida’”, comenta.

Ramirez enfatiza que, na Khan Academy, a tecnologia é utilizada de forma pedagógica. “Isso atrai muito a atenção e aumenta o envolvimento dos alunos. Já está sendo possível, em tempo real, acompanhar a distância o processo de aprendizagem dos alunos, beneficiando os processos de ensino e avaliação”, conta.

De acordo com o professor, a aceitação do uso da plataforma foi muito boa, tanto por parte da gestão das escolas, quanto por parte dos alunos. “Os gestores afirmaram que só tem a acrescentar à proposta pedagógica deles. Não houve resistência de nenhum dos envolvidos direta ou indiretamente. Ao contrário, houve entusiasmo por parte dos alunos em se familiarizar e usar a plataforma no cotidiano escolar e expectativa por parte da gestão em ver os resultados”, completa.

Outra participante do curso foi a professora Angela Maria Ribeiro Mariotto. Ela ministra aulas para o Ensino Médio e para o 9º ano do ensino Fundamental na EEB Hercílio Deeke. Angela já conhecia a plataforma, mas não a versão em Português. “Gostei bastante do curso. Acredito que será muito útil, principalmente para os alunos com defasagem e dificuldades nos conteúdos já trabalhados em séries anteriores”, avalia.

Angela conta ainda que ela e outros professores da escola que fizeram o curso pretendem capacitar os demais docentes, principalmente das séries iniciais. “Os professores de Ciências e de Física também poderão utilizar a ferramenta. Pretendemos montar uma apostila para facilitar o seu uso. Espero que dê certo”, planeja.

Parceria que deu certo

A realização do curso foi uma parceria entre a UFSC Blumenau e o Núcleo de Tecnologias Educacionais da Coordenadoria Regional de Educação de Blumenau (NTE/CRE), iniciada em 2017, com o curso referente à plataforma GeoGebra. “Essa parceria contribuiu de maneira efetiva e significativa para a formação docente, pois traz subsídios teórico-práticos e oportuniza a exploração das potencialidades dos recursos tecnológicos no processo de ensino e aprendizagem”, avalia a multiplicadora do NTE, Lisandra Inês Herpich.

Segundo Lisandra, outras capacitações para professores da rede pública estadual estão previstas em parceria com a UFSC. “A previsão é ofertar uma segunda edição do curso da plataforma GeoGebra, atendendo à solicitação dos professores de Matemática que participaram dessa última formação. A Coordenadoria Regional de Educação está aberta para novas parcerias com as licenciaturas da UFSC, com foco na formação dos profissionais nas diferentes áreas do conhecimento”, finaliza.

(Daiana Martini / Comitê de Comunicação UFSC Blumenau)