Campus Blumenau

O curso de Engenharia de Materiais da UFSC campus Blumenau recebeu, nos dias 20 e 21 de setembro, a visita dos avaliadores do MEC/Inep para fins de reconhecimento.  A graduação obteve conceito 4 (muito bom), numa escala que vai de 1 a 5.

São vários critérios analisados pela comissão, entre eles o projeto pedagógico do curso, a estrutura física, corpo docente e outros.

Sobre o curso – O curso de Engenharia de Materiais do campus Blumenau da UFSC objetiva formar um Engenheiro de Materiais capaz de dominar, entre outros aspectos, as etapas de controle de processos, fundamentação, caracterização e desenvolvimento de materiais, bem como aplicar padrões de engenharia para especificação, dimensionamento e desenho funcional de sistemas de produção na área metal-mecânica, de polímeros, de cerâmicos e de materiais compósitos. Ao lado da formação técnico-científica, enseja-se ainda a composição de uma visão de mundo que ressalte o valor social da atividade, a sustentabilidade e a qualidade de vida. Saiba mais no link.

O grupo de pesquisa "Grupo de Eletrônica de Potência e Processamento de Energia Elétrica", que tem como participantes os professores Luiz Antônio Maccari Jr., Tiago Davi Curi Busarello, Adriano Péres, Daniel Martins Lima e Hugo Urdaneta, todos professores da UFSC Campus Blumenau, com a ajuda de 30 alunos da graduação do campus, foi premiados na competição "10 for 10 Program Award" da empresa sérvia Typhoon HIl Inc com o equipamento Typhoon HIL 402, vendido no Brasil por cerca de R$80.000,00.

A Typhoon HIL Inc., em comemoração aos seus 10 anos de existência, está premiando universidades e institutos ao redor do mundo que cumpram os requisitos da competição. A UFSC Campus Blumenau, não só ganhou, como foi a primeira a atingir todos os requisitos.

O equipamento fornecido envolve uma tecnologia inovadora de simulação realista de sistemas de eletrônica de potência que permite validar pesquisas na área a um custo baixo. Esse equipamento terá um impacto significativo no desenvolvimento das pesquisas do grupo.

Equipe Vencedora

Premiação -  Typhoon HIL 402 | https://www.typhoon-hil.com/

Nos dias 25 e 26 de outubro, o Departamento de Matemática do campus Blumenau da UFSC promove o 3º EMBlu - Encontro de Matemática em Blumenau. O evento, que conta com o apoio da PROPesq e da PROPG, visa reunir pesquisadores em matemática em busca de cooperações e novas pesquisas, terá dois dias de palestras e apresentações de 21 pôsteres.

Dentre os palestrantes convidados, de 11 campi universitários diferentes, teremos o Dr. Farid Tari (USP São Carlos), Dr. César Rogério de Oliveira (UFSCar), Dr. Frank Michael Forger (USP), Dr. Alfredo Noel Iusem (IMPA) dentre outros que se inscreveram para apresentações orais.

O evento acontece no auditório da UFSC Blumenau e, em ambos os dias, as palestras se iniciam às 10h. A sessão de pôsteres acontece também em ambos os dias às 15h15, junto ao coffee break. As inscrições ainda podem ser feitas e todas as informações estão disponíveis no site do evento - http://emblu.ufsc.br .

Participantes do EMBLU 2017

O Presidente da Comissão Permanente do Vestibular – COPERVE/UFSC, no uso de suas atribuições e considerando o que consta no Edital Nº 15/COPERVE/2018, bem como, na Portaria Normativa Nº 01/2018/PROGRAD declara que estará aberto no período de  19 a 26 de outubro de 2018 o cadastramento de alunos visando à Seleção de Colaboradores para compor as equipes de fiscalização que atuarão no CONCURSO VESTIBULAR UFSC 2019 no Campus de Blumenau.

Poderão se cadastrar alunos regularmente matriculados nos cursos de Graduação da UFSC oferecidos no Campus de Blumenau, observados os seguintes requisitos:

1.    a) ter ingressado no curso até o ano letivo de 2017 e estar regularmente matriculado no segundo semestre letivo de 2018;
2.    b) ser titular de conta corrente.

Valor da bolsa: R$ 290,00

•    Edital completo
•    Formulário de inscrição (Colaboradores – Vestibular UFSC 2019)

Clique para ver a apresentação dos indicadores

Os resultados da edição de 2017 do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), o perfil dos participantes e dois dos indicadores de qualidade da educação superior que dele derivam – o Conceito Enade e o Indicador de Diferença entre os Desempenhos Esperado e Observado (IDD) –  foram apresentados pelo Ministério da Educação e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em coletiva de imprensa nesta terça, 9, em Brasília (DF).

O Conceito Enade e o IDD são dois dos indicadores de qualidade da educação superior calculados anualmente pelo Inep, a partir da combinação do resultado do exame com outras bases de dados. Enquanto o Conceito Enade é um indicador calculado a partir dos desempenhos dos estudantes concluintes dos cursos de graduação, o IDD busca mensurar o valor agregado pelo curso ao desenvolvimento dos estudantes concluintes, considerando seus desempenhos no Enade e no Enem.

Em novembro, o Inep divulgará outros dois indicadores: o Conceito Preliminar de Curso (CPC) e o Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC). Esses dois, também derivados dos resultados do Enade e de outros insumos, ditam a regulação exercida pelo MEC dos cursos e nas instituições de educação superior.

Além dos resultados do Conceito Enade e do IDD de cada curso avaliado, o Inep publicou em seu portal o resultado geral do Enade 2017 e o perfil do participante. Os resultados não podem ser comparados de um ano para o outro, pois avaliam o desempenho dos estudantes de áreas distintas. Tampouco é adequada a comparação dos resultados de um ciclo avaliativo para outro, uma vez que o instrumento de avaliação é diferente. Mas é possível observar a diferença de desempenho entre os graus acadêmicos nas questões de formação geral, que são iguais para todos os estudantes que fizeram o Enade 2017 e representam 25% da avaliação.

Além dos resultados nas provas, o Enade, por meio do Questionário do Estudante, permite traçar o perfil dos concluintes avaliados. A informação, combinada ao desempenho na prova, pode ajudar na definição de políticas públicas e também guiar melhorias das próprias instituições e cursos. A orientação do Inep é que as instituições se apropriem dos dados para melhorar seus projetos pedagógicos. É esta a principal contribuição de um exame como o Enade. Mais do que um olhar sobre a qualidade do sistema de educação superior, ele possibilita às instituições uma reflexão do desempenho de cada um dos cursos de graduação à luz de seus projetos pedagógicos.

O Inep está divulgando, de forma conjunta, os resultados do Enade, o perfil do participante, o Conceito Enade, o IDD, os microdados do Enade e os relatórios. Esse volume de evidências pode e deve ser apropriado pelos professores, coordenadores de cursos e pelos gestores de cada instituição de educação superior brasileira.

• Veja os conceitos dos cursos de Licenciatura da UFSC campus Blumenau

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Enade – Previsto na lei que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), de 2004, o Enade avalia o desempenho dos concluintes dos cursos de graduação em relação aos conteúdos que se propõem a ensinar e as habilidades e competências desenvolvidas pelo estudante durante sua formação. O exame é obrigatório, só podendo colar grau o concluinte que responder ao questionário do estudante e fizer a prova.

Os resultados do Enade são divulgados no Portal do Inep por meio dos relatórios síntese de área, dos relatórios de curso e de instituições de educação superior e dos microdados do Enade. Já o Boletim do Estudante é disponibilizado no Sistema Enade, com acesso restrito ao participante.

A cada ano o Enade se dedica a um ciclo avaliativo trienal. Em 2017, foram avaliados os estudantes das seguintes áreas:

- Bacharel nas áreas de arquitetura e urbanismo; engenharia ambiental; engenharia civil; engenharia de alimentos; engenharia de computação; engenharia de controle e automação; engenharia de produção; engenharia elétrica; engenharia florestal; engenharia mecânica; engenharia química; engenharia; e sistema de informação;

- Bacharel ou licenciatura em ciência da computação; ciências biológicas; ciências sociais; filosofia; física; geografia; história; letras - português; matemática; e química.

- Licenciatura em artes visuais; educação física; letras - português e espanhol; letras - português e inglês; letras - inglês; música; e pedagogia;

- Tecnólogo em análise e desenvolvimento de sistemas; gestão da produção industrial; redes de computadores; e gestão da tecnologia da informação.

Indicadores de qualidade da educação superior – Expressos em escala contínua e em cinco níveis, são importantes instrumentos de avaliação da educação superior brasileira. O Conceito Enade avalia os cursos de graduação a partir dos resultados obtidos pelos estudantes no exame. O Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) mede o valor agregado pelo curso ao desenvolvimento dos estudantes concluintes, considerando seus desempenhos no Enade e suas características de desenvolvimento ao ingressar no curso de graduação avaliado.

O Conceito Preliminar de Cursos (CPC) combina, em uma única medida, diferentes aspectos relativos aos cursos de graduação: desempenho dos estudantes, valor agregado pelo processo formativo oferecido pelo curso, corpo docente e condições oferecidas para o desenvolvimento do processo formativo. O Índice Geral de Cursos (IGC) é o resultado de avaliação das instituições de educação superior. Trata-se de uma média ponderada, a partir da distribuição dos estudantes nos níveis de ensino, que envolve as notas contínuas de CPC dos cursos de graduação e os conceitos Capes dos cursos de programas de pós-graduação stricto sensu das instituições de educação superior.

• Confira a  apresentação com os resultados e indicadores do Enade 2017

(Fonte: Assessoria de Comunicação Social - Portal MEC)

A biblioteca setorial do campus Blumenau recebe, neste mês de outubro, a exposição fotográfica "A Voz Delas". O projeto, elaborado por estudantes de Jornalismo e Publicidade e Propaganda da UniSociesc de Blumenau, traz histórias de mulheres que marcaram o jornalismo local.

Além da exposição física composta por 20 fotografias, "A Voz Delas" abarca ainda uma exposição virtual nas redes sociais - Instagram e Facebook - que reúne 80 perfis de profissionais da região.  O objetivo é destacar a relevância e o empoderamento profissional das mulheres que lutam pela igualdade e o reconhecimento no mercado de trabalho.

O projeto interdisciplinar foi coordenado pela professora Denise Maria Sapelli e contou com a participação dos professores Eumar Silva, de História do Jornalismo; Marta Brod, de Fotojornalismo; Alessandra Meinicke, de Processos e Técnicas do Jornalismo; Ana Claudia Zoschke, de Branding; e Gisele Rosumek, de Inovação e Indústrias Criativas e Processos Sustentáveis.

(Comunicação UFSC Blumenau, com informações Jornal de Blumenau)

O Núcleo Pedagógico (NuPe) convida a comunidade para um café filosófico com o Prof. Antônio Joaquim Severino. O evento será realizado no dia 22 de outubro (segunda-feira), às 18h30min, no auditório da Sede Acadêmica da UFSC Blumenau (rua João Pessoa, 2750, bloco B, 1º andar).

Na ocasião, será discutido o tema “Filosofia na formação profissional: por que ter valores políticos, éticos e estéticos na formação profissional é importante?”

Para participar, basta acessar o link e preencher o formulário – inscrição café filosófico

A entrada é gratuita e haverá certificação.

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Antonio Joaquim Severino  é Professor titular aposentado de Filosofia da Educação na Faculdade de Educação da USP, onde atuou de 1986 a 2010, é atualmente docente pesquisador junto ao PPGE da Universidade Nove de Julho, em São Paulo. Bacharel e mestre em Filosofia pela Universidade Católica de Louvain, Bélgica, em 1964, fez seu doutorado na PUCSP em 1971. Nesta Universidade, lecionou de 1966 a 1988, tendo exercido nela também as funções de Diretor do Centro de Educação e de Vice-Reitor Acadêmico. Prestou concurso de Livre Docência em Filosofia da Educação, na Universidade de São Paulo, em 2000, e de titularidade em 2003. Seus estudos e pesquisas atuais situam-se no âmbito da Filosofia e da Filosofia da Educação, com destaque para as questões de epistemologia, de antropologia e de ética relacionadas com a educação e para as temáticas concernentes à educação brasileira e ao pensamento filosófico e sua expressão na cultura brasileira. Desenvolve atualmente pesquisa sobre A literatura latino-americana de Filosofia da Educação: construção de uma bibliografia comentada. Dentre suas publicações, destacam-se Metodologia do trabalho científico (Cortez, 1975; 24. ed. 2016); Educação, ideologia e contra-ideologia. (EPU, 1986); A filosofia no Brasil (ANPOF, 1990); Filosofia (Cortez, 1992; 5. ed. 1999); Filosofia da Educação (FTD, 1995; 2. ed. 1998); A filosofia contemporânea no Brasil: conhecimento, política e educação (Vozes, 1999); Educação, sujeito e história (Olho d´Água, 2002); Ensinar e aprender com pesquisa no ensino médio, (em co-autoria com Estevão Santos Severino, Cortez, 2012), Filosofia no Ensino Médio (Cortez, 2014) e vários artigos sobre temas de filosofia da educação.