Vestibular UFSC 2019-2: matrícula e validação da autodeclaração nos próximos dias 22, 23, 25 e 26

22/07/2019 16:53

Os candidatos classificados no Vestibular UFSC 2019-2, seja pela classificação geral, seja por uma das modalidades de cotas da Política de Ações Afirmativas deverão realizar o processo de matrícula inicial de 25 a 26 de julho (quinta e sexta). Os classificados deverão, obrigatoriamente, realizar o preenchimento dos formulários específicos de cada categoria, que se encontram na Portaria Conjunta Vestibular 2019-2, imprimindo-os e assinando-os para entrega nas coordenadorias dos respectivos cursos, juntamente com os demais documentos exigidos, necessários para a matrícula inicial.

O candidato classificado que não comparecer pessoalmente ou que não constituir procurador para a realização de sua matrícula inicial no prazo estabelecido perderá o direito à vaga e será substituído pelo candidato de classificação subsequente e imediata da lista de espera da Comissão Permanente do Vestibular, respeitada a categoria.

As vagas que não forem ocupadas no processo de matrícula inicial da 1ª chamada serão realocadas para os candidatos subsequentes e imediatos da lista de espera, sendo publicadas pelo DAE em edital de 2ª chamada no dia 31/07/2019.

Cronograma de Validação das Autodeclarações

Pessoa com Deficiência, de 22 a 23 de julho (segunda e terça) 

Florianópolis e todos os campi

Todos os candidatos classificados deverão entregar a documentação exigida até o dia 23 de julho de 2019 no Departamento de Administração Escolar (DAE), pessoalmente ou via correio eletrônico para 

Os candidatos dos Campi poderão entregar a documentação na Secretaria Acadêmica dos respectivos Campi ou encaminhar para o e-mail  O candidato deverá comparecer à Comissão de Validação da Autodeclaração de Pessoa com Deficiência no dia 25 de julho de 2019 na sala de reuniões da PRAE (Reitoria I) ou no respectivo Campus das 8h30 às 11h.

Autodeclaração de Preto ou Pardo (Cota PPI)

Araranguá, Blumenau, Curitibanos e Joinville

Todos os cursos – 25 de julho de 2019, das 13h30 às 15h, no respectivo campus.

Florianópolis

Todos os cursos – 25 de julho de 2019, das 13h30 às 15h, na Secretaria de Ações Afirmativas e Diversidades (Saad), prédio da Reitoria I.

Autodeclaração de Indígena (Cota PPI)

Florianópolis e os campi

Todos os cursos – 25 de julho de 2019, das 14h às 15h, na Secretaria de Ações Afirmativas e Diversidades (Saad), prédio da Reitoria I.

Autodeclaração de Renda

Araranguá

MEDICINA – DIURNO – 25 de julho de 2019, das 8h30 às 11h e das 13h30 às 16h, no respectivo campus.

ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO – DIURNO/NOTURNO; ENGENHARIA DE ENERGIA – DIURNO/NOTURNO – 26 de julho de 2019, das 8h30 às 11h, no respectivo campus.

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – NOTURNO – 26 de julho de 2019, das 13h30 às 16h, no respectivo campus.

Blumenau

MATEMÁTICA – LIC – NOTURNO; ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO – DIURNO – 25 de julho de 2019, das 8h30 às 11h, no respectivo campus.

ENGENHARIA TÊXTIL – DIURNO – 25 de julho de 2019, das 13h30 às 16h, no respectivo campus.

QUÍMICA – BEL – VESPERTINO/NOTURNO; QUÍMICA – LIC – NOTURNO – 26 de julho de 2019, das 8h30 às 11h, no respectivo campus.

ENGENHARIA DE MATERIAIS – DIURNO – 26 de julho de 2019, das 13h30 às 16h, no respectivo campus.

Curitibanos

AGRONOMIA – DIURNO – 25 de julho de 2019, das 8h30 às 11h, no respectivo campus.

ENGENHARIA FLORESTAL – DIURNO – 25 de julho de 2019, das 13h30 às 16h, no respectivo campus.

Florianópolis

Todos os cursos – 25 de julho de 2019, das 13h30 as 16h, no LAB-UAB, CSE, BLOCO F, 4º ANDAR.

Joinville

CIÊNCIA E TECNOLOGIA – DIURNO/NOTURNO; ENGENHARIA CIVIL DE INFRAESTRUTURA – DIURNO/NOTURNO – 25 de julho de 2019, das 8h30 às 11h, no respectivo campus.

ENGENHARIA DE TRANSPORTES E LOGÍSTICA ; ENGENHARIA FERROVIÁRIA E METROVIÁRIA ; ENGENHARIA NAVAL – DIURNO/NOTURNO – 25 de julho de 2019, das 13h30 às 16h, no respectivo campus.

(Fonte: Notícias UFSC)

Tags: matrículaufscVestibular

Restaurantes Universitários nos campi da UFSC fecharão durante recesso escolar

04/07/2019 11:24

Os Restaurantes Universitários (RUs) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) nos campi de Araranguá, Blumenau, Curitibanos e Joinville serão fechados durante o recesso escolar, de 13 de julho a 4 de agosto. O fechamento deve-se à necessidade de economia de recursos, tendo em vista os bloqueios ao orçamento da Universidade.

Segundo a Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PRAE), a economia de recursos será da ordem de R$ 300 mil. Além disso, acrescenta o pró-reitor Pedro Manique, durante o período de férias dos estudantes da UFSC há uma diminuição significativa da demanda nos restaurantes universitários.

O objetivo é permitir que os restaurantes continuem abertos pelo maior tempo possível durante o segundo semestre de 2019. Dados da pró-reitoria apontam que 48% dos estudantes da UFSC utilizam os serviços de almoço e jantar dos RUs. São servidas cerca de 7.500 refeições por dia, a custo subsidiado pela instituição, em cinco unidades (Florianópolis Trindade, Florianópolis Itacorubi (CCA), Araranguá, Blumenau, Curitibanos e Joinville).

Blumenau - No Campus Blumenau da UFSC a situação segue, até o presente momento, conforme comunicado pela administração superior da Universidade. O Diretor João Luiz Martins, em conjunto com a equipe de servidores do Núcleo de Assistência Estudantil (NAE), dialogaram nessa quarta-feira (3/7), com o pró-reitor Pedro Manique, com o Secretário de Planejamento, Vladimir Arthur Fey e com a administração da empresa Pratomil, em busca de alternativa que viabilizasse a abertura do restaurante nesse período. No Campus Blumenau, a média de refeições diárias servidas à comunidade universitária oscila entre 600 e 900, por dia (considerados almoço e jantar), a longo do semestre letivo.

(Fonte: Notícias UFSC, com informações Comunicação UFSC Blumenau)

Tags: permanênciarestauranteufsc

UFSC divulga resultado do processo de transferências e retornos

02/07/2019 14:35

O Departamento de Administração Escolar (DAE) divulgou o resultado processo seletivo de Transferências e Retornos para o preenchimento de vagas remanescentes para o segundo semestre de 2019 (Edital de Vagas nº23/GD/DAE/2019, de 27 de maio de 2019), conforme pareceres emitidos pelas coordenadorias dos cursos de graduação.

Candidatos classificados devem realizar matrícula online no período de 10 a 18 de julho.

Dúvidas sobre o resultado das transferências e retornos deverão ser tratadas diretamente com a Coordenadoria do respectivo Curso.

(Fonte: Notícias UFSC/Agecom)

Tags: Editalgraduaçãoretornotransferênciaufscvaga

Vestibular 2019.2: confira locais de prova e relação candidato/vaga

19/06/2019 12:18

O curso de Medicina do Campus Araranguá foi o mais procurado no Vestibular 2019.2 da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com 5.151 inscritos para 60 vagas, totalizando uma concorrência de 85,85 candidatos por vaga. Apesar de ser o mais procurado, o curso não é o mais concorrido deste concurso, que terá 110 candidatos disputando uma única vaga para o curso de Licenciatura em Química, no Campus UFSC Florianópolis.

Os dados são da relação candidatos/vaga na classificação geral, divulgados nesta terça-feira, 18 de junho, pela Comissão Permanente do Vestibular (Coperve). A Coperve divulgou também a confirmação definitiva de inscrições e locais de prova, além da relação candidato/vaga para os optantes de ações afirmativas.

Confira os 10 cursos mais procurados no Vestibular 2019.2:

Ranking Curso Vagas Inscritos C/V
1 MEDICINA – ARARANGUÁ 60 5151 85,85
2 GEOGRAFIA – BEL/LIC – NOTURNO – FLORIANÓPOLIS 5 204 40,80
3 ENGENHARIA DE AQUICULTURA – DIURNO – FLORIANÓPOLIS 15 159 10,60
4 ENGENHARIA CIVIL DE INFRAESTRUTURA – JOINVILLE 15 145 9,67
5 SECRETARIADO EXECUTIVO – NOTURNO – FLORIANÓPOLIS 4 134 33,50
6 MATEMÁTICA – LIC – DIURNO – FLORIANÓPOLIS 62 131 2,11
7 BIBLIOTECONOMIA – NOTURNO – FLORIANÓPOLIS 16 114 7,13
8 ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO -DIURNO/NOTURNO – ARARANGUÁ 14 110 7,86
9 QUÍMICA – LIC – DIURNO – FLORIANÓPOLIS 1 110 110,00
10 AGRONOMIA – DIURNO – CURITIBANOS 39 107 2,74

Relação candidato / vaga na classificação geral e ações afirmativas:

Total de Candidatos / Total de Vagas

Classificação Geral (Somente Não Optantes PAA) / Total de Vagas Classificação Geral (Somente Não Optantes PAA)

Classificação Geral

PAA – Escola Pública – Renda até 1,5 Sal. Mínimos – PPI (Pretos, Pardos e Indígenas) – DEFICIENTES

PAA – Escola Pública – Renda até 1,5 Sal. Mínimos – PPI (Pretos, Pardos e Indígenas)

PAA – Escola Pública – Renda até 1,5 Sal. Mínimos – Outros – DEFICIENTES

PAA – Escola Pública – Renda até 1,5 Sal. Mínimos – Outros

PAA – Escola Pública – Renda acima de 1,5 Sal. Mínimos – PPI (Pretos, Pardos e Indígenas) – DEFICIENTES

PAA – Escola Pública – Renda acima de 1,5 Sal. Mínimos – PPI (Pretos, Pardos e Indígenas)

PAA – Escola Pública – Renda acima de 1,5 Sal. Mínimos – Outros – DEFICIENTES

PAA – Escola Pública – Renda acima de 1,5 Sal. Mínimos – Outros

 

Mais informações: vestibular2019.2.ufsc.br

Coperve: (48) 3721-9200

(Fonte: Notícias UFSC)

Tags: concursoufscVestibular

Perfil do graduando UFSC: série apresenta resultados de pesquisa nacional realizada com estudantes

03/06/2019 11:55

(29/05/2019)

O acesso ao ensino superior gratuito no Brasil ainda está em processo de democratização. A exclusão histórica de pobres, pretos/pardos/indígenas, deficientes físicos entre outros é um retrato complexo a ser revertido. Este cenário está em constante mudança deste a aprovação da Lei de Cotas (nº 12.711) que, a partir de 2012, passou a reservar 50% das vagas em cursos de universidade institutos federais para estudantes que realizaram o ensino médio na rede pública.

Para analisar como a Lei de Cotas (nº 12.711/2012), o Estatuto da Juventude (nº 12.852/2013) e as Políticas de Ações Afirmativas têm se comportado nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFEs), a Associação Nacional de Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior no Brasil (Andifes) tem realizado pesquisas para identificar o perfil socioeconômico e cultural do graduando. Conforme o pró-reitor de Assuntos Estudantis da UFSC, Pedro Luiz Manique Barreto a pesquisa é extremamente importante porque apresenta um raio-x da realidade social e socioeconômica que serve de base para definir as políticas de permanência estudantil e para entender quais são as principais características e necessidades dos estudantes. “Os dados apresentados demonstram a democratização do acesso e indicam fatores como os benefícios de atividades físicas para os estudantes”, destacou. Um dos dados apresentados pela pesquisa que surpreendeu o pró-reitor é o indicativo relacionado ao número de alunos que entram na universidade por meio de ações afirmativas e são os primeiros integrantes da família a cursarem o ensino superior, “cerca de 66% dos alunos que entram na UFSC através de ações afirmativas apresentam essa característica”, enalteceu.

A V Pesquisa Nacional de Perfil Socioeconômico e Cultural dos Graduandos das IFEs, edição de 2018, contou com a participação de mais de 1,2 milhão de estudantes de 65 IFEs, sendo 63 universidades e dois Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets). Da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) participaram 34.205 graduados, o que representou 2,8% do total de respondentes.

Relatório Executivo que apresenta os dados da realidade brasileira foi divulgado este mês. Para apresentar os achados da pesquisa, a Agência de Comunicação da UFSC (Agecom) preparou uma série composta por quatro reportagens especiais. A primeira vai abordar, de maneira geral, os dados encontrados na pesquisa que definem o perfil do graduando do Brasil e da UFSC, tais como faixa etária, cor/raça, orientação sexual/gênero. A segunda vai versar sobre a relação de trabalho e tempo para os estudos, como moram os estudantes, como se constitui sua renda, origem familiar e deslocamento até a universidade. A terceira reportagem falará sobre o histórico escolar desses estudantes, como se deu o ingresso na universidade e aspectos da vida acadêmica e atividades culturais. A última delas vai tratar de assuntos delicados, mas relevantes, tais como as dificuldades estudantis e emocionais, saúde e qualidade de vida.

Definida pelo Estatuto da Juventude como um direito de todos, a educação superior ainda é um sonho distante para muitos jovens. A democratização deste acesso, principalmente por meio da implantação de políticas que permitem o ingresso e a permanência desses estudantes, tem mudado o perfil dos graduandos no Brasil.

A pesquisa divulgada este ano revelou que o perfil racial do estudante das IFEs brasileiras mudou: do universo pesquisado, 51,2% dos estudantes são pretos/pardos/quilombolas. O número de indígenas aldeados dobrou da pesquisa de 2014 para a de 2018. Na UFSC, 77,7% dos respondentes são brancos; 12,9% se declaram pardos; 5,3% pretos; e 0,5% indígenas.

As questões sobre gênero e orientação sexual foram inovações do questionário da V Pesquisa. Segundo os dados, na UFSC 58% dos respondentes são do sexo feminino, sendo que do total, 73% se declaram heterossexuais.

O perfil do estudante da UFSC é composto, na maioria, por jovens entre 18 e 24 anos (68%); 77,2% ingressaram via Vestibular e 17,5% via Enem/Sisu; 63,9% entraram na universidade por ampla concorrência e 36,1% via cotas, o que representa 12.343 estudantes; 55,8% estudou somente ou a maior parte em escola pública; 86,3% são solteiros; e 92,9% não possuem filhos.

Os dados de ingresso por ações afirmativas na UFSC mostram que 12,7% deles vêm de escola pública e possuem baixa renda (renda bruta per capita igual ou inferior a 1,5 Salário Mínimo), 3.010 ingressaram pela cota preto/pardo/indígena e 89 pela de deficiente. Ainda, 82,5% realizaram o ensino médio padrão e 13,7% o ensino médio integrado ao técnico. Há um número significativo de estudantes que concluíram o Ensino Médio via Educação de Jovens e Adultos (EJA), são 755 estudantes na UFSC.

Dos respondentes, 25,5% são estudantes de Engenharias, seguido de 21,8% da área de conhecimento Sociais Aplicadas e 12,4% da área de conhecimento Humanas; 48,5% dos graduandos estudam em período integral; 31,5% diurno; e 20% noturno.

 

A vida do graduando da UFSC

Os estudantes da UFSC residem, na sua grande maioria, na mesma cidade em que estudam, sendo que 35,4% moram com os pais e 22,4% sozinhos. Para chegar até a universidade, 41% usam transporte coletivo (ônibus, van, etc) e 32,3% se deslocam a pé. 10. 697 estudantes moram entre 10 e 50 quilômetros de distância da universidade; 36,3% trabalham (12.466) e 10.059 estão à procura de trabalho (29,4%). A maioria dos que trabalham possuí vínculo de estágio (14,5%) ou carteira assinada (3.366).

Da formação dos pais, 47,8% das mães(quem criou) e 44,9% dos pais (quem criou) possuem ensino médio ou ensino superior completos.

Dos respondentes, 62% relataram que a moradia da família é própria ou quitada e 19,4% é alugada. A maioria possui água encanada (98,1%), rua pavimentada (83,9%), acesso à Internet em casa (96,3%), entre um e três computadores em casa (81,7%), entre um e dois automóveis na casa da família (70,4%).

Dentre os graduandos da UFSC que participaram da pesquisa, 47,6% realizam as suas principais refeições no Restaurante Universitário e 10.427 possuem ou participam de alguma ação do Programa de Assistência Estudantil.

Os estudantes da UFSC se informam pela mídia eletrônica formal (49,4%), seguido pelas Redes Sociais (25,3%); 48% possuem um bom domínio do inglês; e 43,2% dizem que aumentaram a leitura de obras literárias após ingressar na universidade.

 

Das dificuldades enfrentadas pelo graduando da UFSC

Para 23,7% dos graduandos da UFSC que responderam à pesquisa (8.095), as dificuldades financeiras enfrentadas por eles interferem significativamente na sua vida ou no contexto acadêmico; o tempo de deslocamento para a universidade afeta 19,8% dos estudantes (6.790); 15,8% alegam carga excessiva de trabalho (5.397); e 15% têm dificuldade de aprendizado (5.115).

Os problemas emocionais também afetam 10.184 estudantes, sendo a ansiedade a principal delas: 24.279 dos respondentes disseram sofrer de ansiedade nos últimos 12 meses. O abandono ao curso já foi considerado por 53,8% dos estudantes, sendo a maioria declara que pensou nessa possibilidade devido à carga de trabalho acadêmico (19,4%).

Confira AQUI o Relatório Executivo completo contendo os dados nacionais

Nicole Trevisol / Jornalista da Agecom / UFSC

Ricardo Torres / Agecom / UFSC

*Arte: Leonardo Reynaldo / Agecom / UFSC

** Foto: Ítalo Padilha / Agecom / UFSC

Tags: EstudantegraduandoperfilPesquisaPRAEufsc

Lançada segunda etapa da pesquisa para escolha do novo nome do Centro de Blumenau

23/05/2019 18:11

Está no ar a segunda rodada da pesquisa para escolha do novo nome do Centro de Blumenau da UFSC. Nessa nova enquete foi agregada uma terceira sugestão (além das duas inicialmente mais votadas) apontada pelos participantes, na primeira fase, na opção "outros".

Desse modo, após discussão do Conselho de Unidade, no dia 16 de maio, servidores e estudantes poderão escolher dentre as seguintes opções:

1. Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação (CTE)
2. Centro de Ciências e Tecnologias (CCT)
3. Centro Tecnológico de Blumenau (CTB)

A votação ficará disponível até 31 de maio no link adm.blumenau.ufsc.br/pesq_nome/

(Camila Collato/Comitê de Comunicação UFSC Blumenau)

Tags: CentronomePesquisaufsc

Carta de Florianópolis: veja propostas da UFSC, IFC e IFSC a partir do bloqueio de orçamento

22/05/2019 11:12

Carta de Florianópolis

Florianópolis, Santa Catarina, 20 de maio de 2019.

Dirigentes da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) e do Instituto Federal Catarinense (IFC), professores, estudantes, movimentos sociais e comunidade acadêmica reuniram-se no Campus Universitário Reitor João David Ferreira Lima no auditório Garapuvu do Centro de Cultura e Eventos “Reitor Luiz Carlos Cancellier de Olivo”, onde se realizou o Seminário “A situação das Universidades e Institutos Federais a partir do bloqueio do Orçamento proposto pelo Ministério da Educação”, promovido pela Comissão de Educação da Câmara dos Deputados.

Dados do orçamento dessas instituições federais de ensino, a partir do impacto que o bloqueio orçamentário do Governo Federal (por meio do Decreto 9.741, de 28 de março de 2019) proposto pelo Ministério da Educação, foram apresentados ao público presente pelo seus reitores/as. Entidades do corpo docente, discente e técnico-administrativos ali representadas e personalidades se manifestaram, apresentando também uma série de recomendações ao debate na Comissão de Educação da Câmara dos Deputados.

Os sucessivos cortes nas políticas educacionais, no ensino superior e na educação básica, a ameaça de acabar com a vinculação constitucional que assegura recursos para a educação evidenciam um quadro de desmonte do ensino público de nosso país.

Medidas tomadas pelo governo federal têm atingido à gestão democrática e à autonomia das instituições, desfigurando princípios constitucionais e pilares fundamentais para a liberdade de pensamento e crítica acadêmico-científica que edificam as universidades, dentre estas medidas prescritas destaca-se a subordinação de nomeações e exonerações dos cargos de confiança pelos reitores, incluídos os cargos de pró-reitores e diretores, ao aval dos ministros da Educação e da Casa Civil. O Ministério da Educação, com estas decisões, afeta a qualidade do atendimento público nas escolas, universidades e institutos federais.

Sendo assim os participantes deste seminário apresentam os seguintes pontos a ser entregue ao Ministro da Educação, Abraham Weintraub e a Comissão de Educação da Câmara dos Deputados:

  1. Que não sejam aplicados os cortes orçamentários, devendo o MEC obedecer aos preceitos legais da Lei de Diretrizes Orçamentária e também primar pelos ritos e atribuições da Câmara Federal;
  2. Que seja respeitada plenamente a autonomia das universidades e institutos federais, revogando os decretos que ferem a autonomia universitária – a exemplo do Decreto 9.794/2019 – preservando a autonomia e a democracia na escolha dos dirigentes e demais cargos das instituições federais de ensino;
  3. Que se apoie o Projeto de Lei Complementar (PLP) 8/2019, de autoria da deputada Maria do Rosário, no sentido de alterar o parágrafo 2º do artigo 9º da Lei Complementar nº 101, de 4 de maio de 2000, determinando que os recursos destinados no Orçamento da União para as universidades públicas federais e os institutos federais de educação, ciência e tecnologia não sejam objeto de limitação de empenho e movimentação financeira;
  4. Que sejam mantidos os programas de apoio à permanência estudantil, com a garantia de manutenção das bolsas voltadas à formação e à permanência estudantil, preservada a integralidade das Políticas de Cotas para acesso ao ensino superior público;
  5. Que se mantenha e fortaleça o FUNDEB – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, como política de Estado e não de governo;
  6. A liberação, ainda no primeiro semestre, dos limites orçamentários de, no mínimo, 50% dos recursos previstos para as despesas correntes, garantindo a plena execução orçamentária;
  7. A revogação da Emenda Constitucional 95, que estabelece o teto de investimentos públicos em áreas como educação, saúde e assistência social.

Por fim, os participantes ainda se manifestam contrários à reforma da previdência e a redução de direitos. Consideram ainda muito grave a fala do Senhor Presidente da República, Jair Bolsonaro, que tratou de forma desrespeitosa as manifestações democráticas ocorridas no último dia 15 de maio. Salientam o necessário decoro que o seu cargo exige. Ao final do Seminário os participantes lembraram a importância das mobilizações para os dias 30 de maio e 14 de junho, como forma de expressar a defesa da educação pública e dos direitos conquistados.

 

Documento original em PDF

 

Saiba mais:
Dirigentes de instituições federais de SC participam de seminário sobre bloqueio orçamentário

Tags: IFCIFSCufscuniversidade