Campus Blumenau

O Subcomitê Acadêmico para o Combate à Pandemia do Covid-19 na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) apresentou os resultados da pesquisa realizada de 1º a 10 de junho, junto à comunidade acadêmica acerca das atividades não presenciais.

“O objetivo com a Pesquisa é fomentar a discussão e planejamento dos subcomitês, e assim contribuir para um plano que preserve o compromisso da UFSC com o ensino público, gratuito, de qualidade, seguro e para todos”, ressaltou a Alexandre Marino Costa, coordenador do Subcomitê Acadêmico.

“É importante o caráter inclusivo da educação pública, por isso, precisamos olhar para aqueles que não têm condições de realizar as atividades não presenciais,” ressaltou o reitor Ubaldo Cesar Balthazar. “Esta pesquisa é um ponto de partida, precisamos levar em conta todos os cenários para não corrermos o risco de deixar alguém de fora deste processo de retomada. Para isso, estamos preparando, por meio do Subcomitê de Assistência Estudantil as propostas que garantirão equipamentos e auxílio para acesso à internet a todos”.

Responderam ao diagnóstico institucional 92% dos professores da UFSC (2.512 pessoas), 63% dos técnicos-administrativos em Educação (TAEs) (1.980 pessoas), e 63,5% dos estudantes (23.349 pessoas). O desdobramento dos estudantes respondentes ficou em 65% da Graduação; 58% da Pós-Graduação e 53% do Ensino Médio do Colégio de Aplicação.

>> Acesse aqui os resultados do Diagnóstico Institucional realizado pelo Subcomitê Acadêmico

A pesquisa contou com a organização da professora Graziela de Luca Canto, juntamente com um Grupo de Trabalho. Segundo ela, é possível que algumas pessoas tenham tido dificuldades técnicas para responder, mas ressaltou que “100% dos indígenas e quilombolas constantes nos registros da UFSC responderam à Pesquisa”. “Houve uma grande quantidade de respondentes, quase 28 mil pessoas, nas três categorias. Por isso acreditamos que este questionário seja uma base sólida de consulta para a elaboração das políticas necessárias para o redimensionamento das atividades acadêmicas na UFSC”, aponta.

Foram feitas, ao todo, 43 perguntas para docentes, 32 perguntas para TAEs e 47 perguntas para estudantes, acerca de questões como o acesso à internet e tecnologias digitais; a possibilidade de uso das tecnologias para atividades acadêmicas; necessidade de capacitação; dados socioeconômicos e relativos à pandemia, entre outras.

Acesso à internet e a tecnologias

Dentre os docentes que responderam, 91,76% possui conexão à internet suficiente para ministrar atividades não presenciais e 92,27% dos estudantes respondentes tem conexão suficiente para acompanhar as atividades remotas. Dentre os técnicos, 94,34% acredita que sua conexão é suficiente para o trabalho remoto.

A pesquisa buscou informações sobre equipamentos, familiaridades com tecnologias, privacidade e silêncio para lecionar e acompanhar as atividades também. Estudantes, docentes e técnicos respondentes manifestaram ter boa familiaridade com a plataforma Moodle, atualmente já utilizada para muitas das atividades de ensino da UFSC. São 65,25% dos professores, 66,46% dos estudantes respondentes e 65,66% dos TAEs. A grande maioria das três categorias expressou desejo de ter acesso a capacitação sobre a ferramenta.

Dentre os estudantes, 93,18% dos estudantes que responderam, possui computador de mesa ou notebook para acessar a internet fora do campus da UFSC, e 96,37% possui tablet ou smartphone. 57,28% desses estudantes avaliam ter boa familiaridade com o uso de tecnologias digitais em educação, sendo que 33,44% pensa ter familiaridade excelente com essas tecnologias.

Ainda para os estudantes respondentes as dificuldades que existem no seu curso para o desenvolvimento de atividades pedagógicas não presenciais são as aulas práticas (64,29%), seguida pelas questões pedagógicas (57,21%), como formas de avaliação, readequação dos planos de ensino, etc.; e dificuldades de inclusão (58,38%), como a oferta de materiais didáticos acessíveis.

A possibilidade de uso do espaço físico da UFSC mostrou-se interessante principalmente para os professores, que indicaram (54,1% dos respondentes) que gostariam de ter acesso à sua sala de trabalho na UFSC, respeitando todas as regras de prevenção e controle da Covid-19.

Para os docentes que responderam, as dificuldades para o desenvolvimento de atividades pedagógicas não presenciais são as aulas práticas (76,04%), as questões pedagógicas (59,63%) e a inclusão (53,7%).

>> Acesse aqui os resultados do Diagnóstico Institucional realizado pelo Subcomitê Acadêmico

Dados socioeconômicos e sobre a pandemia

A Pesquisa procurou saber se houve diagnóstico de Covid-19 entre os estudantes, técnicos e docentes, e a maioria respondeu que não foi diagnosticado, e que não está no grupo de risco. No entanto, uma parcela significativa dos respondentes (50,2% dos docentes, 49,75% dos TAEs e 42,6% dos estudantes), mora com alguma pessoa do grupo de risco ou que tenha alguma necessidade especial, sendo necessário permanecer em trabalho remoto, mesmo após o retorno às atividades presenciais.

Também ficou evidente que, caso um membro do núcleo familiar que more com o respondente teste positivo para Covid-19, haveria dificuldades de isolar a pessoa doente para evitar contaminação (48,93% dos docentes, 57,37% dos TAEs e 48,08% dos estudantes não teriam como isolar-se).

Os dados completos da pesquisa, bem como os relatórios de cada categoria, podem ser acessados neste link.

Confira, abaixo, alguns destaques da Pesquisa. Os dados completos estão disponíveis nesta apresentação (PDF).

Docentes

Discentes

Técnicos-Administrativos em Educação

Veja também

Notícias sobre o Comitê de Combate à Pandemia do Covid-19

(Fonte: Agecom/Notícias UFSC)

O Campus Blumenau teve um subprojeto interdisciplinar aprovado no edital deste ano do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da UFSC. O projeto abrange os cursos de licenciatura em Química e em Matemática, e ofertará 16 bolsas para aos estudantes, sendo oito para cada área.

O PIBID é um programa da Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação (MEC) que visa proporcionar aos alunos dos cursos de licenciatura sua inserção no cotidiano das escolas públicas de educação básica. Para o desenvolvimento dos projetos institucionais de iniciação à docência, o programa concede bolsas aos licenciandos, aos professores das escolas da rede pública de educação básica e aos professores das instituições de ensino superior.

O projeto terá duração de 18 meses e os alunos selecionados receberão uma bolsa mensal no valor de R$ 400. Mais informações sobre o processo seletivo serão publicadas em edital, previsto para final do mês de junho.

Em caso de dúvidas, entrar em contato com os professores:

Fernanda Luiza de Faria (Química) -
Keysy Solange Costa Nogueira (Química) -
Jorge Cássio Costa Nóbriga (Matemática) -

(Daiana Martini/Comitê de Comunicação UFSC Blumenau)

Que tal aprender a fazer uma almofada, um chaveiro, objetos de decoração ou até um absorvente ecológico? Muitas pessoas estão aproveitando esse momento de distanciamento social para desenvolver novas habilidades, entre elas o artesanato. Pensando nisso, um projeto de extensão da UFSC Blumenau lançou um tutorial que ensina a fabricar diversos produtos reutilizando materiais têxteis que iriam para o lixo.

Para acessar o tutorial completo, clique aqui.

A produção do tutorial é uma das ações do projeto de extensão “Reuso e reciclagem têxtil como forma de educação para sustentabilidade”, coordenado pela professora Catia Rosana Lange de Aguiar. Ela explica que por enquanto não é possível efetuar as atividades propostas pelo projeto de forma presencial. “Decidimos então dar continuidade de forma remota. A aluna prepara as amostras, faz um tutorial de como fazer e divulgamos para a comunidade em geral por meio de mídias diversas”, conta a coordenadora. A aluna citada é Taynara Thaís Flohr, estudante do curso de Engenharia Têxtil da UFSC Blumenau e bolsista do projeto.

Segundo a coordenadora, a sociedade está cada vez mais preocupada com questões ambientais e dar novos usos a materiais como tecidos ajudam a reduzir os impactos negativos no meio ambiente. “Uma forma de minimizar tais impactos é prolongar o ciclo de vida de produtos, buscar novas alternativas de materiais cujas fontes sejam renováveis e conscientizar a população através de políticas de educação ambiental, fazendo com que os consumidores conheçam os diferentes substratos têxteis e possam escolher aqueles cujos impactos ambientais sejam menores e, quando isso não for possível, saibam como prolongar seu ciclo de vida”, explica Catia.

Além do levantamento de materiais, confecção dos protótipos e elaboração do tutorial, o projeto de extensão também já desenvolveu um vídeo de produção de máscaras de tecido. O objetivo é conscientizar a população sobre os impactos que os resíduos sólidos têxteis podem causar ao meio ambiente, oferecendo-lhe alternativas de reuso e reutilização por meio de oficinas de customização e de outras técnicas de reaproveitamento.

(Daiana Martini/Comitê de Comunicação UFSC Blumenau)

Como os itens arrecadados até o momento já foram doados aos estudantes que estão enfrentando dificuldades socioeconômicas, o Grupo de Trabalho de Apoio do Discente iniciou uma nova campanha de arrecadação de materiais de higiene e limpeza. As doações podem ser entregues diretamente na recepção do Bloco A da Sede Acadêmica (Rua João Pessoa, 2750 – Velha).

Os itens solicitados nesta nova etapa são:

Cloro - 9 litros
Lava roupas - 10 kg
Álcool líquido - 13 litros
Amaciante - 10 litros
Detergente - 20 unidades
Desinfetante - 10 litros
Sabão em barra - 8 unidades
Shampoo - 12 unidades
Papel higiênico - 6 pacotes (4 rolos)
Esponja multiuso - 7 unidades

Esta semana, a UFSC Blumenau também recebeu mais doações de alimentos vindos da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PRAE). Os estudantes que estiverem passando por algum tipo de necessidade podem preencher o formulário (clique aqui) com as suas solicitações.

Em caso de dúvidas, entre em contato pelo e-mail .

(Daiana Martini/Comitê de Comunicação UFSC Blumenau)

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) disponibiliza nesta semana um questionário para o levantamento de informações sobre atividades pedagógicas não presenciais. O formulário foi elaborado pelo subcomitê Acadêmico, com participação dos subcomitês Científico e de Assistência Estudantil, responsáveis por elaborar propostas para a Universidade durante a pandemia de Covid-19.

São três questionários distintos, que deverão ser respondidos por docentes, técnicos-administrativos em Educação e estudantes de graduação, pós-graduação e do nível médio do Colégio de Aplicação.

O questionário está disponível por meio dos links abaixo:

Docentes

Técnicos-administrativos em Educação

Estudantes de Graduação, Pós-Graduação e Ensino Médio do Colégio de Aplicação

A SeTIC está acompanhando os possíveis problemas: quem não conseguir acessar a pesquisa pode entrar em contato c pelo link chamados.setic.ufsc.br

O objetivo é centralizar a coleta de informações de toda a Universidade, e levantar dados para subsidiar decisões neste momento de pandemia. A principal delas: conhecer as condições reais de uso de tecnologias digitais de educação para atividades pedagógicas não presenciais, bem como das necessidades para o retorno do ensino presencial na UFSC.

“Assim como apontamos na mensagem de apresentação do questionário, temos o objetivo central de identificar os fatores para compor um plano de redimensionamento do calendário escolar 2020.1”, explica Alexandre Marino Costa, coordenador do Subcomitê Acadêmico. Marino esclarece que o subcomitê tem conhecimento de outros levantamentos que foram feitos por centros de ensino, cursos e programas de pós-graduação. Mas pontua que esta nova pesquisa está focada somente em aspectos relacionados ao ensino, pensando na UFSC como um todo.

“O plano que iremos desenvolver tem ampla participação da comunidade, e iremos juntos preservar o compromisso da UFSC em oferecer ensino público, gratuito, de qualidade, seguro e para todos”, ressalta.

A identificação dos respondentes será mantida em sigilo e as respostas farão parte do banco de dados de forma anônima. Haverá garantia de anonimato das respostas, exceto para a equipe que fará análise dos dados, a qual assinará um termo de confidencialidade. Para acessar a pesquisa é preciso efetuar login por meio do idUFSC cadastrado nos sites e webmail institucionais.

(Agecom - Agência de Comunicação da UFSC)

A Administração Central da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) publicou, nesta sexta-feira, uma nova prorrogação da suspensão de atividades de ensino e trabalho administrativo. A Portaria Normativa nº 364/2020/GR prorroga, por tempo indeterminado as atividades, mas estipula um prazo máximo de 30 dias para decisões sobre a continuidade do semestre e redimensionamento de atividades.

“Nossa intenção é seguir os decretos estaduais e federais, por isso a prorrogação por prazo indeterminado”, explica o reitor Ubaldo Cesar Balthazar. “No entanto, temos urgência nas decisões sobre o calendário acadêmico, nossa comunidade espera respostas, e por isso, o prazo máximo de 30 de junho para termos definições no Conselho Universitário, e eu espero que essas decisões cheguem antes desse prazo”.

O prazo inclui a conclusão de diagnósticos, coleta de informações e produção de indicadores, que apontem condições plenas de oferta de alternativas a atividades de ensino, em todos os níveis e modalidades, em todas as unidades da UFSC, ouvidos os Comitês e Subcomitês, com produção de normativa a ser apreciada pelas instâncias correspondentes e aprovada pelo Conselho Universitário, até 30 de junho.

Segundo a portaria, estão suspensas por prazo indeterminado, as atividades de ensino em todos os níveis e modalidades, exceto as atividades de ensino já realizadas integralmente a distância (cursos 100% EaD). Estão suspensas também qualquer atividade acadêmica presencial, como bancas, concursos, reuniões, entre outras, além do expediente presencial nas atividades técnicas e administrativas em todas as unidades da UFSC, exceto nos setores de saúde, segurança e nas situações de caráter inadiável e essencial.

(Fonte: Notícias UFSC)

Após a primeira semana de reuniões dos comitês e subcomitês de Combate à Pandemia do Covid-19, a Administração Central da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) está envolvida na discussão de planos para o ensino, trabalho e atividades presenciais e remotas. Até o início do próximo mês, espera-se já ser possível apresentar a proposta ao Conselho Universitário (CUn), e outras instâncias deliberativas para que a comunidade tenha definições sobre como devem ser os próximos meses na instituição, enquanto se enfrenta uma crise mundial de saúde pública.

A Agência de Comunicação da UFSC conversou, na última sexta-feira, 22 de maio, com o reitor Ubaldo Cesar Balthazar, o chefe de Gabinete, Aureo Moraes, e o diretor-geral do Gabinete, Álvaro Lezana para saber sobre as principais decisões que deverão ser tomadas na UFSC neste futuro próximo. Assista ao vídeo aqui.

Confira abaixo os principais trechos:

Subcomitês

A estrutura de governança criada com o comitê central, um comitê assessor e cinco subcomitês técnicos foi fruto de intenso debate junto aos pró-reitores e secretários, e também diretores de Centro de Ensino e campi. O reitor salientou que os comitês não são deliberativos, e que suas propostas serão apreciadas pelos órgãos colegiados. “A Administração Central está procurando agir da forma mais democrática possível, ouvindo todos os setores da Universidade, debatendo”, ressaltou. Ubaldo falou da histórica sessão do CUn, em formato de videoconferência, que ocorreu na última semana e adiantou que haverá nova sessão nesta sexta-feira, dia 29 de maio.

Álvaro Lezana enumerou algumas das questões sobre as quais os comitês têm trabalhado. O Comitê Assessor analisará a viabilidade das propostas dos demais comitês. O Subcomitê Científico “vai dar um norte sobre as questões ligadas ao combate à pandemia principalmente com relação aos prazos ou quando se poderá haver a retomada gradual e em que condições será que essa retomada”, explicou. Já o Subcomitê de Comunicação, vem cuidando da relação da Universidade com seus públicos interno e externo.

O Subcomitê de Infraestrutura e Administração, tem feito os levantamentos da capacidade da UFSC para uma eventual retomada de atividades presenciais: salas, laboratórios espaços comuns como os Restaurantes Universitários e as bibliotecas, além da situação dos servidores que estão nos grupos de risco. O Subcomitê Acadêmico vai propor novas técnicas de ensino, questões com a carga horária de aulas, etc. E o Subcomitê de Assistência Estudantil, vem tratando das possibilidades de auxílio aos estudantes.

>> Assista aqui ao vídeo da entrevista com a Administração Central

Prazos

Tanto o reitor como o diretor-geral do Gabinete falaram da urgência na tomada de decisões. Os gestores esperam propostas concretas já nesta semana. “Imaginamos que no início de junho já vamos ter algumas propostas para encaminhar aos órgãos deliberativos, seja ao Conselho Universitário, sejam às Câmaras, sejam às coordenações de cada curso”, explica Álvaro Lezana.

Sobre a portaria de suspensão de atividades presenciais, vigente até 31 de maio, antes de anunciar uma nova prorrogação, a Administração Central quer analisar os dados científicos. “Evidentemente que a Universidade poderia determinar a prorrogação dos prazos porque já existem algumas normativas externas que nos impõem alguns prazos. No entanto, nós sempre queremos ouvir o que é que a ciência está nos dizendo, qual é a evolução da pandemia. Para não correr o risco de tomarmos uma decisão que logo na frente tenhamos que modificar”, ressalta Lezana.

O chefe de Gabinete, Aureo Moraes, garantiu que a Universidade trabalhará com prazos informados com antecedência e com a flexibilidade de cenários para não prejudicar os estudantes. “Qualquer decisão que venha a ser adotada, com relação à retomada parcial, gradual, enfim, ela vai ter ampla divulgação, com toda a antecedência, para que as pessoas possam reorganizar a sua vida pessoal e a sua vida acadêmica. Todas as decisões que vierem a ser tomadas serão devidamente normatizadas. Então vai haver uma Resolução que vai dizer que: aqueles que preferirem, por exemplo, o cancelamento de matrícula, ou a redução da carga horária, ou, de alguma forma, o trancamento da sua matrícula, terão os devidos prazos para poder fazer a opção que for mais adequada a sua vida naquele momento”, ressaltou.

Parceria com prefeituras municipais

O chefe de Gabinete garantiu que as medidas tomadas pela Universidade estão fortemente ligadas aos movimentos das prefeituras de Florianópolis, Araranguá, Blumenau, Curitibanos e Joinville, além das ações do governo do Estado. E que não planeja retomada de atividades presenciais enquanto não houver disponibilidade de transporte público.

“Isso vale por exemplo para que nós respeitemos os decretos de suspensão das atividades, que alcançam todo o Estado. E, sobretudo, na disponibilidade de um transporte público que hoje está relativamente suspenso. Não há como se considerar nenhuma hipótese de retorno presencial sem que toda essa rede da sociedade esteja interligada”.

>> Assista aqui ao vídeo da entrevista com a Administração Central

Calendário Acadêmico

Aureo ressaltou que não se cogita o cancelamento do semestre. “O cancelamento implica num conjunto de consequências que afetariam por exemplo a manutenção de bolsas pagas aos estudantes. Porque cancelar o semestre é como apagá-lo do calendário. Então toda e qualquer ação que possa vir a mitigar efeitos desta pandemia ela acaba por não ter espaço para poder ser aplicada. Cancelar é zerar, cancelar é esquecer, cancelar é omitir, e isso não está em cogitação. Com relação à suspensão, ela deve ser decorrente da cautela no tratamento que nós temos dado essa situação”.

“Por ora, o calendário está mantido, porque várias atividades previstas no calendário podem acontecer. Como é o caso de formaturas, de defesas de TCC, mestrado e doutorado, que podem e têm sido autorizadas a acontecer na modalidade de videoconferência. Então não faz sentido neste momento adotar medidas de tamanha restrição de modo a que elas viessem a prejudicar um conjunto de atividades que são cabíveis deste momento, preservada a vida, preservado o isolamento que a Universidade tem defendido. “

Atividades de ensino

Álvaro Lezana ressaltou, ainda, que não haverá uma determinação sobre as atividades de ensino que sirvam para todos os cursos, e programas de pós-graduação. “Cada curso e cada programa de pós-graduação tem particularidades diferentes. Nós não poderemos pensar numa norma que abranja todos os aspectos de todos os cursos e de todos os programas. Nós teremos provavelmente que remeter muita coisa para as coordenações desses cursos e desses programas de pós-graduação.”

Base Científica

O reitor Ubaldo reforça que as decisões serão coletivas, e embasadas cientificamente.

“A Universidade, como a gente sempre diz, não parou. Nós temos várias atividades em andamento, estamos trabalhando para ouvir todos os setores. As decisões que nós tomamos foram decisões que tinham que ser tomadas no momento certo, e eu estou convencido que nós quando paramos, suspendendo as aulas da Universidade foi no momento correto. Graças, em grande parte à decisão da Universidade que outros órgãos estaduais, outras universidades foram no mesmo caminho, e isso fez com que a nossa atuação se refletisse no próprio comportamento da pandemia, da doença no território catarinense”.

“Nossos pesquisadores estão trabalhando. Um professor da casa, junto com seu filho, estudante da Engenharia Mecânica desenvolveu um respirador que vai ter um custo de um quinto do valor cobrado hoje no mercado para esses respiradores pulmonares. Isso é fantástico. Um pesquisador nosso oferecendo através dos seus estudos, seu trabalho, um equipamento que é vital para o tratamento, acompanhamento das pessoas afetadas pelo vírus. Isso mostra que a Universidade não parou. O pessoal tá trabalhando, pesquisando, todos preocupados também, não é só o reitor. Todos estão preocupados em avançar para um melhor controle dessa pandemia em Santa Catarina”, salienta o reitor.

(Fonte: Notícias UFSC)