Campus Blumenau

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) promoveu nesta terça-feira, 30 de novembro, o lançamento oficial do Observatório UFSC, plataforma de transparência e apoio à gestão que integra, em um único ambiente, os dados e informações de vários domínios da instituição. Participaram da solenidade on-line representantes do Ministério da Educação, do governo estadual, da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) e da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina (Fapesc).

Pela UFSC, participaram o reitor Ubaldo Cesar Balthazar, a vice-reitora Cátia Regina de Carvalho Pinto, pró-reitores, secretários, diretores de unidades de ensino, chefes de departamento, coordenadores de cursos e de programas de pós-graduação, estudantes, servidores administrativos e docentes. A webconferência foi transmitida pelo YouTube.

A sessão foi aberta pelo reitor, que saudou os presentes e apresentou uma visão geral do Observatório. “O objetivo desta plataforma é fornecer um panorama dos mais variados temas, relevantes não só à gestão universitária mas também à comunidade acadêmica, órgãos de controle e sociedade como um todo”. O Observatório estreia nesta terça-feira com mais de 300 indicadores sobre 21 áreas da UFSC, e será gradualmente ampliado. 

Alexandre Ramos afirmou ainda que o Observatório vai dar suporte a decisões estratégicas de médio e longo prazo, para tornar a gestão mais eficiente e preparar a UFSC para ser competitiva no cenário das universidades em nível global. O secretário de Inovação lembrou o fato de a UFSC ter sido reconhecida, recentemente, entre as três universidades mais inovadoras do Brasil e afirmou que o momento é de transformação digital.

Sonho e coragem
O secretário de Inovação da UFSC, Alexandre Moraes Ramos, disse que o Observatório era um projeto vinculado a um sonho e a uma coragem. O sonho do ex-reitor Luiz Carlos Cancellier de Olivo, que logo ao assumir manifestou o desejo de criar uma ferramenta para modernizar a gestão e dar transparência às ações da UFSC. E a coragem do reitor Ubaldo Balthazar, de tocar o projeto adiante, reunir o time e concretizar a proposta.

Fernando Richartz, secretário de Planejamento e Orçamento, apresentou alguns painéis e dados do Observatório, que é lançado com 106 dashboards de apoio à decisão e mais de 300 indicadores sobre 21 áreas da UFSC, incluindo ensino, pesquisa, extensão, gestão administrativa, formas de acesso, entre outras. Ele mencionou as iniciativas da UFSC de retribuição à sociedade, citando que as ações de extensão envolveram mais de 3 milhões de pessoas de 2017 a 2021. Também destacou a disponibilização na plataforma de dados do orçamento da UFSC, atendendo a uma demanda da sociedade e dos órgãos de controle por transparência no uso dos recursos públicos destinados à Universidade.

Próximos passos
O secretário apresentou também o que devem ser os próximos passos do Observatório, entre os quais o de automatizar o máximo possível os processos de alimentação da plataforma; incorporar novos painéis e temas de acordo com a interação dos usuários; evoluir nas parcerias com outras instituições e proporcionar cruzamento de informações com outras bases de dados; fomentar a internacionalização do Observatório, apresentando a plataforma em outros idiomas e incorporar mecanismos de Inteligência Artificial. Fernando Richartz informou ainda que o Observatório terá uma estrutura física, no hall da Reitoria, para exibição dos painéis.

Em seguida, a palavra foi passada aos representantes das entidades presentes. O presidente da Fapesc, Fábio Zabot Holthausen, disse ao reitor que ter uma ferramenta como o Observatório é o sonho de todo o gestor. A Fapesc forneceu o “capital semente” para o projeto, com financiamento através de recursos de um edital de apoio aos Núcleos de Inovação Tecnológica (NITs) do Estado. “Ficamos muito felizes quando vemos a utilização dos recursos trazer inovação, trazer eficácia e eficiência”, disse Zabot.

O professor Gustavo Balduíno, secretário executivo da Andifes, destacou que a UFSC conseguiu, neste período de dificuldades, após vários meses de pandemia, apresentar um projeto de qualidade. “Os recursos alocados na universidade trazem resultados concretos para a sociedade”, disse Balduíno. Ele informou que a Andifes pretende lançar brevemente o sistema Ecograd, painel que reunirá informações sobre a graduação de todas as universidades federais do País.

Controle social
O Controlador Geral do Estado, Cristiano Socas da Silva, representando o governo estadual, parabenizou a UFSC por concretizar o projeto. Egresso da instituição, ele qualificou como “uma plataforma magnífica” o Observatório. “A UFSC já é motivo de orgulho por ser uma referência em pesquisa, ensino e extensão, agora apresenta esse modelo de boas práticas de gestão e transparência pública”, disse. O Controlador também citou iniciativas do governo estadual para dar transparência à gestão. “O controle social é o melhor e o menos custoso dos controles”, afirmou.

Eduardo Gomes Salgado, secretário de Educação Superior do Ministério da Educação, pontuou que além da transparência o Observatório traz uma oportunidade imensa de pesquisas sobre os próprios dados da UFSC. “Governança e transparência da UFSC estão crescendo e os órgãos de controle têm percebido isso”, afirmou.

A vice-reitora Cátia Regina de Carvalho Pinto afirmou que, como gestora, era grande a satisfação de participar do lançamento do Observatório. Ela destacou que a UFSC tem sido inovadora ao longo dos anos, especialmente durante o período da pandemia. “Seguimos nos dedicando à ciência, ao conhecimento e à defesa da vida”, afirmou a vice-reitora.

No encerramento da solenidade virtual, o reitor Ubaldo Balthazar fez uma analogia com o mundo do teatro: “Abram-se as cortinas e comece o espetáculo”, disse o reitor. Ele citou novamente o ex-reitor Cancellier. “Foi em sua gestão que tudo iniciou e, com muito trabalho e competência das equipes, em nossa gestão concretizamos esse projeto”.

Segundo o reitor, o Observatório representa uma nova era na gestão universitária, “que vem fortalecer cada vez mais nossa missão que é produzir, sistematizar e socializar o saber filosófico, científico, artístico e tecnológico, ampliando e aprofundando a formação do ser humano para o exercício profissional, a reflexão crítica, a solidariedade nacional e internacional, na perspectiva da construção de uma sociedade justa e democrática e na defesa da qualidade de vida”.

Assista à solenidade de lançamento abaixo:

Notícias da UFSC

Clique para ver a apresentação dos indicadores

Os resultados da edição de 2017 do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), o perfil dos participantes e dois dos indicadores de qualidade da educação superior que dele derivam – o Conceito Enade e o Indicador de Diferença entre os Desempenhos Esperado e Observado (IDD) –  foram apresentados pelo Ministério da Educação e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em coletiva de imprensa nesta terça, 9, em Brasília (DF).

O Conceito Enade e o IDD são dois dos indicadores de qualidade da educação superior calculados anualmente pelo Inep, a partir da combinação do resultado do exame com outras bases de dados. Enquanto o Conceito Enade é um indicador calculado a partir dos desempenhos dos estudantes concluintes dos cursos de graduação, o IDD busca mensurar o valor agregado pelo curso ao desenvolvimento dos estudantes concluintes, considerando seus desempenhos no Enade e no Enem.

Em novembro, o Inep divulgará outros dois indicadores: o Conceito Preliminar de Curso (CPC) e o Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC). Esses dois, também derivados dos resultados do Enade e de outros insumos, ditam a regulação exercida pelo MEC dos cursos e nas instituições de educação superior.

Além dos resultados do Conceito Enade e do IDD de cada curso avaliado, o Inep publicou em seu portal o resultado geral do Enade 2017 e o perfil do participante. Os resultados não podem ser comparados de um ano para o outro, pois avaliam o desempenho dos estudantes de áreas distintas. Tampouco é adequada a comparação dos resultados de um ciclo avaliativo para outro, uma vez que o instrumento de avaliação é diferente. Mas é possível observar a diferença de desempenho entre os graus acadêmicos nas questões de formação geral, que são iguais para todos os estudantes que fizeram o Enade 2017 e representam 25% da avaliação.

Além dos resultados nas provas, o Enade, por meio do Questionário do Estudante, permite traçar o perfil dos concluintes avaliados. A informação, combinada ao desempenho na prova, pode ajudar na definição de políticas públicas e também guiar melhorias das próprias instituições e cursos. A orientação do Inep é que as instituições se apropriem dos dados para melhorar seus projetos pedagógicos. É esta a principal contribuição de um exame como o Enade. Mais do que um olhar sobre a qualidade do sistema de educação superior, ele possibilita às instituições uma reflexão do desempenho de cada um dos cursos de graduação à luz de seus projetos pedagógicos.

O Inep está divulgando, de forma conjunta, os resultados do Enade, o perfil do participante, o Conceito Enade, o IDD, os microdados do Enade e os relatórios. Esse volume de evidências pode e deve ser apropriado pelos professores, coordenadores de cursos e pelos gestores de cada instituição de educação superior brasileira.

• Veja os conceitos dos cursos de Licenciatura da UFSC campus Blumenau

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Enade – Previsto na lei que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), de 2004, o Enade avalia o desempenho dos concluintes dos cursos de graduação em relação aos conteúdos que se propõem a ensinar e as habilidades e competências desenvolvidas pelo estudante durante sua formação. O exame é obrigatório, só podendo colar grau o concluinte que responder ao questionário do estudante e fizer a prova.

Os resultados do Enade são divulgados no Portal do Inep por meio dos relatórios síntese de área, dos relatórios de curso e de instituições de educação superior e dos microdados do Enade. Já o Boletim do Estudante é disponibilizado no Sistema Enade, com acesso restrito ao participante.

A cada ano o Enade se dedica a um ciclo avaliativo trienal. Em 2017, foram avaliados os estudantes das seguintes áreas:

- Bacharel nas áreas de arquitetura e urbanismo; engenharia ambiental; engenharia civil; engenharia de alimentos; engenharia de computação; engenharia de controle e automação; engenharia de produção; engenharia elétrica; engenharia florestal; engenharia mecânica; engenharia química; engenharia; e sistema de informação;

- Bacharel ou licenciatura em ciência da computação; ciências biológicas; ciências sociais; filosofia; física; geografia; história; letras - português; matemática; e química.

- Licenciatura em artes visuais; educação física; letras - português e espanhol; letras - português e inglês; letras - inglês; música; e pedagogia;

- Tecnólogo em análise e desenvolvimento de sistemas; gestão da produção industrial; redes de computadores; e gestão da tecnologia da informação.

Indicadores de qualidade da educação superior – Expressos em escala contínua e em cinco níveis, são importantes instrumentos de avaliação da educação superior brasileira. O Conceito Enade avalia os cursos de graduação a partir dos resultados obtidos pelos estudantes no exame. O Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) mede o valor agregado pelo curso ao desenvolvimento dos estudantes concluintes, considerando seus desempenhos no Enade e suas características de desenvolvimento ao ingressar no curso de graduação avaliado.

O Conceito Preliminar de Cursos (CPC) combina, em uma única medida, diferentes aspectos relativos aos cursos de graduação: desempenho dos estudantes, valor agregado pelo processo formativo oferecido pelo curso, corpo docente e condições oferecidas para o desenvolvimento do processo formativo. O Índice Geral de Cursos (IGC) é o resultado de avaliação das instituições de educação superior. Trata-se de uma média ponderada, a partir da distribuição dos estudantes nos níveis de ensino, que envolve as notas contínuas de CPC dos cursos de graduação e os conceitos Capes dos cursos de programas de pós-graduação stricto sensu das instituições de educação superior.

• Confira a  apresentação com os resultados e indicadores do Enade 2017

(Fonte: Assessoria de Comunicação Social - Portal MEC)