Campus Blumenau

Clique para ver a apresentação dos indicadores

Os resultados da edição de 2017 do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), o perfil dos participantes e dois dos indicadores de qualidade da educação superior que dele derivam – o Conceito Enade e o Indicador de Diferença entre os Desempenhos Esperado e Observado (IDD) –  foram apresentados pelo Ministério da Educação e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em coletiva de imprensa nesta terça, 9, em Brasília (DF).

O Conceito Enade e o IDD são dois dos indicadores de qualidade da educação superior calculados anualmente pelo Inep, a partir da combinação do resultado do exame com outras bases de dados. Enquanto o Conceito Enade é um indicador calculado a partir dos desempenhos dos estudantes concluintes dos cursos de graduação, o IDD busca mensurar o valor agregado pelo curso ao desenvolvimento dos estudantes concluintes, considerando seus desempenhos no Enade e no Enem.

Em novembro, o Inep divulgará outros dois indicadores: o Conceito Preliminar de Curso (CPC) e o Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC). Esses dois, também derivados dos resultados do Enade e de outros insumos, ditam a regulação exercida pelo MEC dos cursos e nas instituições de educação superior.

Além dos resultados do Conceito Enade e do IDD de cada curso avaliado, o Inep publicou em seu portal o resultado geral do Enade 2017 e o perfil do participante. Os resultados não podem ser comparados de um ano para o outro, pois avaliam o desempenho dos estudantes de áreas distintas. Tampouco é adequada a comparação dos resultados de um ciclo avaliativo para outro, uma vez que o instrumento de avaliação é diferente. Mas é possível observar a diferença de desempenho entre os graus acadêmicos nas questões de formação geral, que são iguais para todos os estudantes que fizeram o Enade 2017 e representam 25% da avaliação.

Além dos resultados nas provas, o Enade, por meio do Questionário do Estudante, permite traçar o perfil dos concluintes avaliados. A informação, combinada ao desempenho na prova, pode ajudar na definição de políticas públicas e também guiar melhorias das próprias instituições e cursos. A orientação do Inep é que as instituições se apropriem dos dados para melhorar seus projetos pedagógicos. É esta a principal contribuição de um exame como o Enade. Mais do que um olhar sobre a qualidade do sistema de educação superior, ele possibilita às instituições uma reflexão do desempenho de cada um dos cursos de graduação à luz de seus projetos pedagógicos.

O Inep está divulgando, de forma conjunta, os resultados do Enade, o perfil do participante, o Conceito Enade, o IDD, os microdados do Enade e os relatórios. Esse volume de evidências pode e deve ser apropriado pelos professores, coordenadores de cursos e pelos gestores de cada instituição de educação superior brasileira.

• Veja os conceitos dos cursos de Licenciatura da UFSC campus Blumenau

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Enade – Previsto na lei que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), de 2004, o Enade avalia o desempenho dos concluintes dos cursos de graduação em relação aos conteúdos que se propõem a ensinar e as habilidades e competências desenvolvidas pelo estudante durante sua formação. O exame é obrigatório, só podendo colar grau o concluinte que responder ao questionário do estudante e fizer a prova.

Os resultados do Enade são divulgados no Portal do Inep por meio dos relatórios síntese de área, dos relatórios de curso e de instituições de educação superior e dos microdados do Enade. Já o Boletim do Estudante é disponibilizado no Sistema Enade, com acesso restrito ao participante.

A cada ano o Enade se dedica a um ciclo avaliativo trienal. Em 2017, foram avaliados os estudantes das seguintes áreas:

- Bacharel nas áreas de arquitetura e urbanismo; engenharia ambiental; engenharia civil; engenharia de alimentos; engenharia de computação; engenharia de controle e automação; engenharia de produção; engenharia elétrica; engenharia florestal; engenharia mecânica; engenharia química; engenharia; e sistema de informação;

- Bacharel ou licenciatura em ciência da computação; ciências biológicas; ciências sociais; filosofia; física; geografia; história; letras - português; matemática; e química.

- Licenciatura em artes visuais; educação física; letras - português e espanhol; letras - português e inglês; letras - inglês; música; e pedagogia;

- Tecnólogo em análise e desenvolvimento de sistemas; gestão da produção industrial; redes de computadores; e gestão da tecnologia da informação.

Indicadores de qualidade da educação superior – Expressos em escala contínua e em cinco níveis, são importantes instrumentos de avaliação da educação superior brasileira. O Conceito Enade avalia os cursos de graduação a partir dos resultados obtidos pelos estudantes no exame. O Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) mede o valor agregado pelo curso ao desenvolvimento dos estudantes concluintes, considerando seus desempenhos no Enade e suas características de desenvolvimento ao ingressar no curso de graduação avaliado.

O Conceito Preliminar de Cursos (CPC) combina, em uma única medida, diferentes aspectos relativos aos cursos de graduação: desempenho dos estudantes, valor agregado pelo processo formativo oferecido pelo curso, corpo docente e condições oferecidas para o desenvolvimento do processo formativo. O Índice Geral de Cursos (IGC) é o resultado de avaliação das instituições de educação superior. Trata-se de uma média ponderada, a partir da distribuição dos estudantes nos níveis de ensino, que envolve as notas contínuas de CPC dos cursos de graduação e os conceitos Capes dos cursos de programas de pós-graduação stricto sensu das instituições de educação superior.

• Confira a  apresentação com os resultados e indicadores do Enade 2017

(Fonte: Assessoria de Comunicação Social - Portal MEC)

A biblioteca setorial do campus Blumenau recebe, neste mês de outubro, a exposição fotográfica "A Voz Delas". O projeto, elaborado por estudantes de Jornalismo e Publicidade e Propaganda da UniSociesc de Blumenau, traz histórias de mulheres que marcaram o jornalismo local.

Além da exposição física composta por 20 fotografias, "A Voz Delas" abarca ainda uma exposição virtual nas redes sociais - Instagram e Facebook - que reúne 80 perfis de profissionais da região.  O objetivo é destacar a relevância e o empoderamento profissional das mulheres que lutam pela igualdade e o reconhecimento no mercado de trabalho.

O projeto interdisciplinar foi coordenado pela professora Denise Maria Sapelli e contou com a participação dos professores Eumar Silva, de História do Jornalismo; Marta Brod, de Fotojornalismo; Alessandra Meinicke, de Processos e Técnicas do Jornalismo; Ana Claudia Zoschke, de Branding; e Gisele Rosumek, de Inovação e Indústrias Criativas e Processos Sustentáveis.

(Comunicação UFSC Blumenau, com informações Jornal de Blumenau)

O Núcleo Pedagógico (NuPe) convida a comunidade para um café filosófico com o Prof. Antônio Joaquim Severino. O evento será realizado no dia 22 de outubro (segunda-feira), às 18h30min, no auditório da Sede Acadêmica da UFSC Blumenau (rua João Pessoa, 2750, bloco B, 1º andar).

Na ocasião, será discutido o tema “Filosofia na formação profissional: por que ter valores políticos, éticos e estéticos na formação profissional é importante?”

Para participar, basta acessar o link e preencher o formulário – inscrição café filosófico

A entrada é gratuita e haverá certificação.

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Antonio Joaquim Severino  é Professor titular aposentado de Filosofia da Educação na Faculdade de Educação da USP, onde atuou de 1986 a 2010, é atualmente docente pesquisador junto ao PPGE da Universidade Nove de Julho, em São Paulo. Bacharel e mestre em Filosofia pela Universidade Católica de Louvain, Bélgica, em 1964, fez seu doutorado na PUCSP em 1971. Nesta Universidade, lecionou de 1966 a 1988, tendo exercido nela também as funções de Diretor do Centro de Educação e de Vice-Reitor Acadêmico. Prestou concurso de Livre Docência em Filosofia da Educação, na Universidade de São Paulo, em 2000, e de titularidade em 2003. Seus estudos e pesquisas atuais situam-se no âmbito da Filosofia e da Filosofia da Educação, com destaque para as questões de epistemologia, de antropologia e de ética relacionadas com a educação e para as temáticas concernentes à educação brasileira e ao pensamento filosófico e sua expressão na cultura brasileira. Desenvolve atualmente pesquisa sobre A literatura latino-americana de Filosofia da Educação: construção de uma bibliografia comentada. Dentre suas publicações, destacam-se Metodologia do trabalho científico (Cortez, 1975; 24. ed. 2016); Educação, ideologia e contra-ideologia. (EPU, 1986); A filosofia no Brasil (ANPOF, 1990); Filosofia (Cortez, 1992; 5. ed. 1999); Filosofia da Educação (FTD, 1995; 2. ed. 1998); A filosofia contemporânea no Brasil: conhecimento, política e educação (Vozes, 1999); Educação, sujeito e história (Olho d´Água, 2002); Ensinar e aprender com pesquisa no ensino médio, (em co-autoria com Estevão Santos Severino, Cortez, 2012), Filosofia no Ensino Médio (Cortez, 2014) e vários artigos sobre temas de filosofia da educação.

As inscrições para o concurso Vestibular UFSC 2019 foram prorrogadas até o dia 8 de outubro, conforme Edital retificado disponível neste link. O valor da inscrição para o concurso é de 135 reais, mas os cursos de graduação são gratuitos. As inscrições são realizadas na página do Vestibular UFSC 2019.

Das 6.485 vagas para cursos de graduação da UFSC, 4.555 são preenchidas pelo Vestibular. São 101 opções de cursos em cinco campi, Florianópolis, Araranguá, Blumenau, Curitibanos e Joinville. As provas serão realizadas nos dias 8, 9 e 10 de dezembro nas cidades de Florianópolis, Araranguá, Blumenau, Brusque, Caçador, Balneário Camboriú, Canoinhas, Chapecó, Concórdia, Criciúma, Curitibanos, Itajaí, Jaraguá do Sul, Joaçaba, Joinville, Lages, Rio do Sul, São Miguel do Oeste e Tubarão, das 14h às 18h e os portões de acesso ficam abertos das 13h às 13h45min.

Provas

8 de dezembro (sábado)

• Língua Portuguesa e Literatura Brasileira ou Libras (12 questões de proposições múltiplas);
• Segunda Língua: Alemão, Espanhol, Francês, Inglês, Italiano, Libras ou Língua Portuguesa e Literatura Brasileira (8 questões de proposições múltiplas);
• Matemática (10 questões de proposições múltiplas e/ou abertas);
• Biologia (10 questões de proposições múltiplas e/ou abertas).

9 de dezembro (domingo)

• Ciências Humanas e Sociais (20 questões de proposições múltiplas, assim distribuídas: 7 de História, 7 de Geografia, 2 de Filosofia, 2 de Sociologia e 2 interdisciplinares envolvendo pelo menos 2 dessas disciplinas);
• Física (10 questões de proposições múltiplas e/ou abertas);
• Química (10 questões de proposições múltiplas e/ou abertas).

10 de dezembro (segunda-feira)

• Redação;
• 4 Questões Discursivas.

Mais informações

Inscrições vestibular UFSC 2019

www.vestibular2019.ufsc.br

O Comitê de Organização do Seminário de Iniciação Científica 2018 (SIC) divulgou, nesta quinta-feira (27/9), o cronograma do evento - acesse aqui. As apresentações ocorrerão nos dias 3, 4 e 5 de outubro, no auditório da sede acadêmica. Serão 29 trabalhos, dentre os quais 15 de alunos bolsistas PIBIC, do ciclo 2017/2018, e 14 de alunos do programa IC Voluntário.

As apresentações dos seminários serão realizadas em cinco sessões temáticas, de acordo com a área do conhecimento do trabalho e terão duração máxima de 20 min. Cada sessão será coordenada por um professor membro do COPP, conforme indicado no cronograma.

Sessão 1: Química
Sessão 2: Engenharia de Materiais e Física
Sessão 3: Matemática
Sessão 4: Engenharia Têxtil
Sessão 5: Engenharia de Controle e Automação

Informações adicionais com os professores Daniel Almeida Fagundes e Naiara Vergian de Paulo Costa.

(Comunicação UFSC Blumenau)

O Núcleo Pedagógico (NuPe) convida para a exibição do documentário blumenauense "A Ponte", no dia 27/09 (quinta-feira), a partir das 15h, no auditório da Sede Acadêmica. O evento contará com a presença da equipe idealizadora do projeto.

Descrição: Periferias, morros e vielas da cidade de Blumenau. Narrativas e pontos de vistas diferentes daquelas apresentadas nas propagandas de TV. O documentário A Ponte, traz à tona um debate sobre a Blumenau das desigualdades sociais e mostra, por meio de um outro olhar, que elas estão mais próximas do que se imagina. São 60 minutos de narrativas e entrevistas com moradores, professores, jornalistas e lideranças sociais que veem na Ponte José Ferreira da Silva (Anel Viário Norte) uma linha que divide e ao mesmo tempo gera reflexão e debate social.
(Texto: Nana Pereira Comunicação e Arte)

Equipe técnica: Arthur Francis Azevedo (direção e roteiro), Luiz Figueroa (cinegrafista), Diego Lottin (produção), Bruna Zago (fotografia e assistente de produção), Emerson Mainhardt (captação e edição de áudio), Giovane Diego da Cunha (design e identidade visual) e Microponto Produções (produção executiva).

• Inscrições (haverá certificação): https://goo.gl/forms/btGEZ07n9OmUZ9Ch1

(Atualizada em 25/09/2018, às 17h50min)

A UFSC Blumenau participou do "Dia D" da Semana Inclusiva 2018. O evento foi realizado no último sábado (15/9), no Complexo Esportivo do SESI Blumenau, das 9h às 14h. A UFSC foi representada pelos docentes Fabiana Schmitt Corrêa, Fernanda Luiza de Faria, Graziela Piccoli Richetti, Grazyella Cristina Oliveira de Aguiar, Jorge Cássio Nóbriga, Nério Bogoni Júnior e Renata Orlandi, pela intérprete em libras Patrícia Taffarel e vinte estudantes dos cursos de Licenciatura em Química, Licenciatura em Matemática e Engenharia Têxtil.

A programação incluiu um desfile de moda inclusiva, organizado por docentes e acadêmica(o)s da UFSC e Furb e Uniasselvi/FAMEG. Com relação à colaboração da UFSC Blumenau, estudantes do curso de Engenharia Têxtil responsabilizaram-se pela customização das peças que foram desfiladas, as quais, em sua maioria, foram disponibilizadas pelo Brechó da Associação de Cegos do Vale do Itajaí (ACEVALI), visando a problematização da sustentabilidade na perspectiva do consumo consciente, bem como a inclusão das pessoas com deficiência no mundo do trabalho, destacando-se também a sensibilização da indústria têxtil no que tange à moda inclusiva. Já os alunos das licenciaturas em Matemática e Química buscaram desenvolver a tradução simultânea em LIBRAS e a audiodescrição do evento, bem como uma mesa dedicada à arte atrelada à cultura surda.

Durante o evento, os professores que estavam no stand da UFSC aproveitaram para conversar com os visitantes sobre as atividades desenvolvidas no campus, distribuíram folhetos informativos dos cursos de graduação e pós-graduação oferecidos e divulgaram o Vestibular UFSC/2019.

Depoimentos de quem esteve lá

"Participar desse evento foi um processo de muito aprendizado, desde o momento que fui convidado para auxiliar na organização até sua concepção. Um grande desafio, visto que este foi o primeiro desfile do qual participei efetivamente, mas o trabalho realizado em conjunto com outras pessoas resultou em algo realmente esplêndido, que foi confirmado no último dia 15".

- Gabriel Matheus Klutckowski

"Minha percepção foi que não importa quem somos ou como somos, todas as pessoas indiferente de qualquer dificuldade física é capaz de realizar uma atividade. E um desfile de moda onde os modelos sempre estão cuidando de sua aparência física para estar dentro das medidas, esse modelo pode ser substituído por uma pessoa com alguma limitação que essa pessoa irá dar o melhor de si para impressionar o público que está assistindo. Exemplo foi o meu modelo que desfilou com muita alegria e vontade sem se importar de como é sua deficiência. E ainda trouxe muita alegria com quem estava assistindo".

- Jean Carlos Fantoni

"Quando falei a professora Renata Orlandi sobre o meu tema do Pcc para matéria de Psicologia Educacional que seria sobre inclusão e deficiência, ela comentou sobre o desfile inclusivo que seria realizado dia 15/09 que poderia fazer baseado no mesmo, a primeira coisa na qual eu pensei foi a data da realização que estava em cima da hora, porém só de pensar na questão do privilégio de conhecer 20 pessoas com deficiência nas quais são pessoas incríveis, a correria passou a ser felicidade. Foi um evento organizado às pressas mas com uma magnitude inestimável e com o passar das entrevistas pude conhecer um pouco de cada modelo, suas dificuldades, reviravoltas que deram na vida e como se adaptaram. Tive o prazer em conhecer dois modelos pessoalmente, um deles foi a Paula, que com o relato de sua mãe sobre suas dificuldades e evoluções, pude notar o quão maravilhosa ela é, a cada sorriso que ela dava e as formas dela de se expressar sem nem precisar falar me fizeram agradecer por estar ali,assim como os abraços que ganhei do Henry ( o outro menino que conheci pessoalmente), mesmo no meio da loucura e correria, ali com aqueles sorrisos e abraços, fizeram tudo valer a pena! Foi e ainda é uma experiência que levarei com muito gosto no decorrer da minha vida, fico muito grata por ter conhecido um pouquinho de cada um deles e ter feito parte disso tudo".

- Kimberly Soares de Andrade

"O projeto é fantástico e promoveu várias reflexões referente a pessoa com deficiência. Todos os profissionais e alunos envolvidos no projeto tiveram uma experiência gratificante que levarão para toda vida. Eu como pessoa com deficiência e professora da UFSC,  fiquei admirada com empenho e dedicação e todos, e fiquei muito feliz de ver muitas pessoas aprendendo e compartilhando os conhecimentos."

- Fabiana Schmitt Corrêa

"Eu me apaixonei, foi tudo surpresa. A roupa será que vai servir? A Ana Carolina vai desfilar certinho? A cada vez ganho um presente: minha filha arrasou. Minha filha, meu presente, minha vida. ELA NÃO ANDA, ELA DESFILA!"

- Maria Aparecida Naumann

"Eu amei senti uma modelo, na hora do desfile fiquei muito feliz, deu vontade de rir gostaria de desfilar mais. Fiquei emocionada, obrigada pela oportunidade."

- Ana Carolina Naumann

Veja as fotos do evento abaixo