Campus Blumenau

O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) 2025, aplicado aos futuros professores de Química em todo o Brasil, trouxe uma citação do artigo “Estado da Arte: Gênero e Sexualidade no contexto do Ensino de Química”, de autoria da professora Keysy Solange Costa Nogueira (UFSC Blumenau), em coautoria com Renata Orlandi (UFSC Florianópolis) e Bruno Cerqueira (UFABC).

A pesquisa, publicada na revista Química Nova na Escola, investigou como as questões de gênero e sexualidade vêm sendo abordadas na produção acadêmica em Ensino de Química, analisando teses, dissertações, artigos e trabalhos apresentados em eventos científicos entre 2006 e 2019. Os resultados apontaram lacunas significativas na conceituação dos termos “gênero” e “sexualidade”, além da presença de visões equivocadas sobre o tema entre professores e licenciandos.

Segundo Keysy, a gênese do estudo remonta às inquietações dela durante a disciplina de Estágio Supervisionado 2, na qual licenciandos observaram, no cotidiano escolar, desafios e tensões relacionadas às questões de gênero e sexualidade. "Esse olhar sensível, articulado à necessidade de formação crítica de professores, motivou a sistematização e análise do estado da arte na área", conta.

A presença do artigo no Enade reforça a centralidade da temática para a formação inicial de professores de Química. Segundo o estudo, ainda que o debate tenha avançado em alguns espaços educacionais, persiste a invisibilidade das mulheres na ciência e a dificuldade de futuros docentes em abordar gênero e sexualidade de forma fundamentada. O trabalho enfatiza a importância de discutir tais questões a partir de uma perspectiva ética, plural e alinhada aos Direitos Humanos.

Para Keysy, a citação no Enade 2025 consolida o artigo como uma referência nacional para o campo do Ensino de Ciências/Ensino de Química, valorizando a contribuição de pesquisadores da UFSC e da UFABC. "O destaque reconhece não apenas a produção científica, mas também o compromisso de transformar a formação de professores em direção a práticas mais inclusivas e críticas. A inserção desse artigo na avaliação do Enade representa um marco que legitima a pesquisa em Educação Química voltada para questões sociais contemporâneas, reafirmando o papel do professor como agente de mudança dentro e fora da sala de aula" avalia a professora.

Serviço de Comunicação UFSC Blumenau, com informações da professora Keysy Nogueira